Por dia, várias meninas e mulheres da faixa etária entre 12 e 24 anos mais ou menos, são alvos de ameaças, difamação, divulgação de fotos e vídeos íntimos e chantagens, fazendo com que elas tenham medo e vergonha de aparecerem nas ruas, em lugares públicos, ou até mesmo nas redes sociais.
Além disso, com o avanço da tecnologia, as pessoas estão usando a inteligência artificial para criar ou modificar imagens, vídeos e áudios com o intuito de prejudicar, difamar e constranger. Quando são postadas em redes sociais, é um caminho sem volta, pois, basta apenas três segundos e milhares de pessoas já veem as postagens, ficam comentando e compartilhando, e assim, afetando a saúde psicológica, a dignidade e a reputação dessas vítimas.
Portanto, no Brasil foi aprovada a proposta de que usar a inteligência artificial com o objetivo de afetar de qualquer jeito as vítimas, passe a ser tipificado como crime. Mesmo com essa proposta, ainda existem vítimas de deepfakes e assédio online, então para combater esse tipo de abuso, será um processo longo e difícil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais erros: norma padrão com termos mal formulados e pontuação inadequada (ex.: “não só com assédio físico, mas também, com assédio virtual”; “mais ou menos”). Sugestões: revisar para “não apenas com assédio físico, mas também com assédio virtual”; evitar vírgula após o “também”. Desenvolvimento deixa lacunas na conexão entre ideia e evidência; introduza tese clara e delimite parágrafo de conclusão. Proposta de intervenção não especifica agentes, ações, meios e finalidades em termos articulados; proponha: agentes (p.ex. governo, plataformas), ações (limitar conteúdo, penalizar perfis), meios (legislação, recursos digitais), finalidades (reduzir danos, proteger vítimas). Ex.: “Lei X que responsabilize plataformas pela remoção rápida de conteúdos, com sanções proporcionais, acompanhado de campanhas educativas.”
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