Segundo a Organização das Nações Unidas, a ONU, a desigualdade de gênero, é um problema global que afeta milhões de mulheres em todo mundo. A exposição de imagens femininas nas redes sociais é um reflexo da desigualdade de gênero. Primeiramente, as redes sociais mostram mulheres de forma objetificada, focando na aparência física, habilidades e conquistas. Por exemplo, muitas imagens nas redes sociais mostram mulheres de forma sexualizada, reforçando o estereótipo de gênero e reduzindo o valor da mulher a sua imagem. Além disso, a exposição da imagem feminina de forma objetificada pode ter consequências graves, pois as mulheres podem ser vistas como objeto e não como pessoa, aumentando o risco de violência e estupro contra as mulheres. Portanto, cabe ao governo criar campanhas de conscientização sobre igualdade de gênero através de parcerias e educação, visando reduzir a violência e promover uma sociedade mais igualitária.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: 1) Norma-padrão: uso inadequado de vírgula antes de “é” em “desigualdade de gênero, é um problema” e sugestão de reescrever: “a desigualdade de gênero é um problema global.” Também há “todo mundo” que pode soar informal; prefira “todo o mundo”. 2) Coerência/organização: introdução não clara e conclusão fraca; sugira uma tese explícita e um fechamento com síntese da defesa. 3) Coesão: há conectivos presentes, mas a progressão pode melhorar com marcações de continuidade entre ideias (além disso, portanto, por fim). 4) Conteúdo/competência 3: manter foco no tema; evitar reproduzir apenas afirmações gerais, incluir dados ou referências específicas (ex.: impactos na autoestima, pressão social). 5) Competência 5: a proposta de intervenção está presente, mas pode detalhar ações concretas (agente: governo, escolas, plataformas; ação: campanhas; meio: parcerias com ONGs, redes sociais; finalidade: reduzir violência, ampliar educação midiática). Sugestões de melhoria: reescrever a conclusão com uma proposta de intervenção mais detalhada: “O governo, em parceria com escolas, ONGs e plataformas de redes sociais, deve promover uma campanha de educação midiática para desconstruir estereótipos de gênero até 2027, com metas de alcance e avaliação de impacto.”
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