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Por weallwill
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Segundo Aristóteles, “o homem é um ser social por natureza e a vida em sociedade é essencial para o desenvolvimento da virtude e da cidadania”. Diante disso, observa-se que a violência contra crianças e adolescentes no Brasil evidencia a necessidade de maior compromisso do Estado e da sociedade para garantir direitos e condições de vida dignas a todos.

Em primeira análise, destaca-se a necessidade de medidas governamentais para enfrentar a violência infantojuvenil no contexto brasileiro. Políticas públicas bem implementadas são essenciais para assegurar proteção e inclusão social. Essa perspectiva relaciona-se ao pensamento de John Locke, que defende o contrato social, segundo o qual o Estado deve proteger os cidadãos e assegurar a cidadania de todos. Assim, ações estatais eficientes tornam-se indispensáveis para reduzir violações de direitos e garantir justiça.

Além disso, o papel da sociedade é fundamental na superação dos problemas ligados à violência contra jovens. Atitudes de omissão, preconceito e falta de empatia contribuem para a perpetuação das agressões e dos abusos. Como observa Thomas Hobbes ao afirmar que “o homem é o lobo do próprio homem”, comportamentos sem consciência coletiva podem reforçar injustiças. A conscientização social, portanto, é essencial para mudanças significativas.

Portanto, torna-se evidente que a solução das questões relacionadas à violência contra crianças e adolescentes no Brasil depende tanto do Estado quanto da sociedade. Cabe ao governo implementar políticas públicas consistentes, como a ampliação de campanhas educativas, enquanto a população deve promover diálogo, denúncias e respeito aos direitos infantojuvenis, assegurando dignidade, segurança e igualdade. Dessa forma, será possível construir uma sociedade mais justa, humana e inclusiva.
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    Erros em Língua: pequenas escolhas como “segundo Aristóteles” sem contextualização; alguns conectivos podem melhorar a progressão (ex.: ir de “Em primeira análise” para “Consequentemente”); ajuste de crase e vírgulas em trechos curtos. Sugestões: reescrever a introdução com uma tese clara, evitar citações sem relação direta com o tema, e conectar as ideias com coesão explícita. Proposta de intervenção: especificar ações (agente: governo/município; ação: ampliar proteção; meio: escolas, CREAS; finalidade: reduzir violência infantil). Ex.: “Governo federal deve ampliar o SISDIC, com recursos para CREAS/CRAS, com metas de redução de denúncias em 30% até 2026.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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