No dia 26 de julho de 2025, aconteceu mais um caso de violência doméstica na cidade de Porto Novo: Juliana foi espancada pelo namorado no elevador. Por isso, é importante entender o problema e buscar soluções para que ele acabe.
São várias as causas que levam à violência: o machismo, a desigualdade de gênero, a situação social, dependência emocional e financeira, ter crescido em ambiente familiar com violência.
Outro problema é a falta de proteção e apoio às vítimas. Mesmo tendo leis, como a Lei Maria da Penha, muitas cidades não têm delegacia especializada ou locais de acolhimento.
Portanto, o governo deve criar mais campanhas de conscientização e garantir atendimento rápido e seguro para que as mulheres que denunciam a violência.
As pessoas podem ajudar, denunciando e agindo.
Para assim termos um país seguro para nossas mulheres.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros detectados: C1: uso inadequado de artigo em “Violência contra mulher” (corrigir para “Violência contra a mulher”). Pontos de melhoria: revisar acentuação e concordância, e evitar sentenças fragmentadas. Ex.: “A violência contra a mulher é um problema sério.” C2/C3: boa abordagem do tema, mas exigem organização mais clara (introdução, desenvolvimento, conclusão) e argumentos mais bem encadeados. Ex.: conectores entre ideias: “Primeiramente..., além disso..., por fim...”. C4: maior coesão com conectivos (porque, entretanto, portanto, ademais) para progressão lógica. C5: proposta de intervenção vaga; exigir ação específica, meio de implementação, destinatário, finalidade e prazo. Ex.: Governo deve criar campanhas nacionais (agente), com participação da rede municipal (meio), visando reduzir denúncias em 12 meses (finalidade).
Para receber uma correção mais completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
Competência 1 (Norma-Padrão): 120
- Erros pontuais de concordância e repetição de termos; há frases que soam simplórias, mas o texto não apresenta desvios graves da norma. Alguns trechos pobres de construção (ex.: “As pessoas podem ajudar, denunciando e agindo.”) impactam a fluidez, porém não comprometem o sentido fundamental.
Competência 2 (Compreensão do tema e desenvolvimento): 80
- Tema identificado (violência contra a mulher) e ideias centrais (causas, falta de proteção, necessidade de ações). Desenvolvimento é útil, porém pouco aprofundado em cada ponto; há tentativa de conexão entre causas e soluções, mas falta organização de argumentos mais consistente.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 80
- Informações relevantes aparecem (caso citado, Lei Maria da Penha). Falta articulá-las de modo mais claro em argumentos estruturados, com evidências adicionais e contrargumentos.
Competência 4 (Coesão e coerência): 80
- Uso de conectivos básico, há certa progressão, mas a transição entre ideias é simples. Poderia melhorar com conectivos mais variados e ligações entre causas, impactos e soluções.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 120
- Há menção de ações (campanhas, atendimento rápido). Contudo, a proposta carece dos quatro elementos: agente, ação, meio e finalidade bem definidos. Em especial, falta especificar quem (agente) fará, onde (meio/locais), como (procedimentos) e objetivo mensurável.
Pontuações finais sugeridas (por competência):
- Competência 1: 120
- Competência 2: 80
- Competência 3: 80
- Competência 4: 80
- Competência 5: 120
Comentário amigável: Você identificou o tema e apresentou uma linha de pensamento sobre causas e a necessidade de soluções, incluindo um caso concreto. Para melhorar, organize a tese, fortaleça a relação entre causas e propostas, varie conectivos, e descreva claramente a intervenção com agentes, ações, meios e finalidades.
Sugestões rápidas de melhoria:
- Estruture a redação em introdu
- Por franclinr