A violência durante a infância e adolescência está se tornando cada vez mais constante, seja por parte dos pais , parentes, ou responsáveis , o que resulta em problemas físicos e psicológicos da vítima. A criança pode reagir de várias formas aos mais tratos que sofreu , como a desconfiança, insegurança , baixa autoestima, e distúrbios como, ansiedade, depressão, bipolaridade e outros transtornos .
Uma criança que sofre maus tratos se torna perceptível aos olhos de quem está alerta à estes tipos de acontecimentos , sendo assim , conscientizar a sociedade sobre o problema, pode acabar salvando a vida de muitas vítimas da violência, sendo ela criança ou adolescente.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Competência 1: Há erros de digitação e espaçamento como o "de mais tratos" e uso incorreto de espaço antes de vírgulas e pontos. Reescreva corrigindo para "maus-tratos" e revisando a pontuação.
Competência 3: O texto apresenta um ponto de vista claro, mas faltam mais informações para apoiar os argumentos. Incluir dados estatísticos sobre a violência doméstica fortaleceria os argumentos.
Competência 4: O uso de conectivos é adequado, mas algumas frases poderiam ser melhor conectadas. Por exemplo, "A violência... o que resulta..." pode ser reestruturado para "A violência durante a infância e adolescência, cometida por pais, parentes ou responsáveis, frequentemente resulta...".
Competência 5: A intervenção está superficial. Detalhe como a conscientização será promovida, por exemplo, por meio de campanhas educativas em escolas e mídias sociais, e quem seriam os responsáveis por isso, como o governo ou ONGs.
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