De início, é evidente que a falta de investimentos na educação é um fator crucial para a existência da violência nas escolas, pois a falta de recursos para a melhoria das escolas e para a contratação de professores qualificados gera um ambiente de desmotivação e desrespeito que resunta em ações violentas. O filme "escritores da liberdade" retrata a luta de uma professora para enfrentar a violência e a falta de recursos em um ambiente escolar . A problemática do filme é uma realidade na educação Brasileira, e lamentavelmente a violência escolar persiste na sociedade persiste na sociedade.
Além disso, a desigualdade social também é uma causa para o problema, pois, a falta de recursos e oportunidades em comunidades vulneráveis gera comportamentos agressivos entre os alunos, além disso, a falta de suporte psicológico em escolas mal financiadas evita que os alunos consigam habilidades sociais e de resolução de conflitos. No filme "meninas malvadas" Regina George , usa seus status e poder para intimidar e excluir outros alunos, mesmo fora da ficção, muitos alunos passam por situações assim, desse modo ao enxergar a persistência da desigualdade social, é inadmissível que essa situação continue a se intensificar.
Perante os fatos apresentados, é necessário que o ministério da educação (que é responsável por promover uma educação de qualidade) faça a implementação programas de conscientização, como campanhas, por meio de projetos pedagógicos, resultando o aumento da educação e a diminuição da agressão, dessa forma, seremos livres da violência escolar no futuro.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Na Competência 1, há erros como "resunta" (resulta) e repetição de "persiste na sociedade". Corrigir para "resulta em ações violentas" e remover a repetição. Na Competência 4, faltam conectivos adequados; por exemplo, substitua "pois," no segundo parágrafo por "uma vez que". Na Competência 5, a proposta carece de detalhamento. Sugiro especificar como os programas serão implementados e quem será responsável pela execução.
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