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Por Ana27112009
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Nos dias atuais, a tecnologia vem trazendo muitos problemas principalmente para os Jovens; crianças e adolescemes. Durante a pandemia de COVID-19, que ocorreu entre 2019 e 2021, o uso de tecnologia teve grande influência na vida de toda população mundial, incluindo estudantes. inicio disso ocorreu quando os alunos foram obrigados a estudar de forma on-line, considerando que não poderiam ir à escola. Foi uma época a qual houve um dos maiores usos dos aparelhos tecnológicos da história.

No entanto, a internet e tecnologia virou um vicio no vida dos esctudantes, usadas da maneira errada e sem limitações. O qua deveria ser usado para fins educacionais, se tornou uma "pandemia digital", Crianças, Jovens e até mesmo idosos, estão sofrendo com os danos causados pelo excesso do uso da tecnologia.

As escolas também foram adaptadas tecnologicamente pós a pandemia. O governe criou aplicativos com meios educacionais para "Facilitar" a vida educacional des escudantes e edu-cadores.

além disso, fa criada a inteligência artificial, que logo ficou conhecida pela mundo. A inteligência artificial teve grande influencia na educação, de maneira positiva mas também negativa.

Em síntese, a tecnologia abalou o mundo em si, não só na eduçação. Em geral, a tecnologia é algo necessário para a educação, se usada da farma correta. Ela influencia a eduçação positivamente quande utilizara com consciencia e ajuda de um profissional da eduçação.
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    A redação apresenta erros como "adolescemes" (adolescentes), "inicio disso" (o início disso) e "esctudantes" (estudantes). Reescreva trechos confusos, como “virou um vicio no vida dos esctudantes” para “tornou-se um vício na vida dos estudantes”. Faltam conectivos para melhorar a fluidez entre ideias. A proposta de intervenção é vaga; detalhe mais os elementos, como agente e ação, por exemplo, sugerindo que o governo implemente programas de conscientização sobre o uso da tecnologia.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.

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