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Por issz
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A herança africana foi deixada aos brasileiros pelos povos originários da África muitos dos quais vieram ao Brasil contra a sua vontade, como é ensinado e contado nos livros sobre a história do Brasil. Esta herança deve ser valorizada e vista como um presente, afinal, ela faz parte do cotidiano brasileiro seja na culinária, na música, na dança ou até mesmo na literatura.
Apesar de a cultura africana fazer parte do dia a dia dos brasileiros muitos deles nem mesmo tem a consciência de que possuem raízes africanas em consequência disso não dão a devida importância a esta herança que lhes foi deixada.
A desvalorização da cultura africana também ocorre devido ao preconceito enraizado na mente da sociedade que muitas vezes despreza e a intolerante tanto com a cultura, quanto também com as religiões vindas de matrizes africanas.
Sendo assim é de suma importância que o governo, em conjunto com o estado, garanta que nas escolas ocorra um aprofundamento maior sobre este tema desde cedo, tanto para as crianças quanto para os jovens, assim mostrando a importância de valorizar esta herança deixada pelos povos africanos ao Brasil.
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    O texto apresenta erros gramaticais como a falta de vírgula após "brasileiros" no segundo parágrafo e "Sendo assim" no último. A frase "a intolerante tanto com a cultura" está confusa; sugere-se reescrever para "intolerante com a cultura". A coesão pode ser melhorada usando conectivos, por exemplo, substituindo "em consequência disso" por "portanto". Na proposta de intervenção, detalhar o meio de implementação nas escolas enriqueceria o argumento.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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