Diante dessa perspectiva, cristaliza essa problemática , John Locke afirma: que o estado e responsável em propor virtudes básicas para o bem -estar da sociedade.Nesse viés, destaca se principalmente, as pessoas com esteriótipos africano ou seja negras.para corroborar com essa causa, mostra que as autoridades deixa muito a desejar com a resguarda de uma história devidamente importante para um grupo social que tem sua cultura e mazela.
Ademais, o filósofo Adenauer - vivemos todos sob o mesmo céu , mas bem todos tem o mesmo horizonte,ou seja existe instalado enraizado desde décadas a distinção entre povos
Portanto , concluir se que para intervir com esse problema o governo e o mistério da educação e cultural juntos com meus televisiveis executar uma força tarefa concubinada a projetos e discurso em prol da valorização da herança Africana. Além do que , temos leis , porém falta impulsiona-lás, tornado às mais severas, pois os direitos são iguais sem divergência de etnias , afirma-se (CF).
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta vários erros gramaticais, como "mas" em vez de "mais", falta de concordância em "tudo cidadão brasileiro" e uso incorreto de preposições. A estrutura do texto é confusa, com introdução pouco clara e argumentos dispersos. A proposta de intervenção carece de clareza; sugere-se reescrever para incluir detalhes sobre os agentes envolvidos e as ações específicas, por exemplo, detalhar como o governo pode implementar campanhas educativas na mídia.
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- Por Santanah