- 13 Set 2024, 02:59
#133800
A violência doméstica contra crianças e adolescentes é intensamente negligenciada e normalizada por grande parte da população. Isso pode ser observado na série "Shameless", onde a personagem principal, Fiona, sofre violência doméstica do pai alcoólatra, é explicitamente perceptível que essa violência está acontecendo, porém, é altamente negligenciada pelos outros personagens. O Art. 18, afirma "É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente", porém, os casos de violência continuam sendo elevados.
Dados comprovam que a violência psicológica é a mais denunciada na República Federativa do Brasil, apesar disso, essa danação é absurdamente mais difícil de identificar, podendo passar despercebida. É de grande importância saber e entender que crianças e adolescentes correm risco de morte nessas circunstâncias, para, então, denunciar tais atos de maneira correta e eficiente. Nas regiões periféricas, as violências domésticas contra esse grupo de pessoas é extremamente maior.
Conclui-se que, na sociedade brasileira atual, muitas crianças e adolescentes são violentados e maltratados, outrossim, são negligenciados por familiares e conhecidos. É necessária a intervenção do Governo Federal, reforçando em escolas como identificar e o quão problemática essa violência pode ser. A manifestação do conselho tutelar é extremamente necessitada, fazendo visitas aos ambientes onde se encontram, visando garantir a saúde e bem-estar da criança e do adolescente
Dados comprovam que a violência psicológica é a mais denunciada na República Federativa do Brasil, apesar disso, essa danação é absurdamente mais difícil de identificar, podendo passar despercebida. É de grande importância saber e entender que crianças e adolescentes correm risco de morte nessas circunstâncias, para, então, denunciar tais atos de maneira correta e eficiente. Nas regiões periféricas, as violências domésticas contra esse grupo de pessoas é extremamente maior.
Conclui-se que, na sociedade brasileira atual, muitas crianças e adolescentes são violentados e maltratados, outrossim, são negligenciados por familiares e conhecidos. É necessária a intervenção do Governo Federal, reforçando em escolas como identificar e o quão problemática essa violência pode ser. A manifestação do conselho tutelar é extremamente necessitada, fazendo visitas aos ambientes onde se encontram, visando garantir a saúde e bem-estar da criança e do adolescente
Comentários
1. Erros encontrados:
- Competência 1 (Norma-Padrão):
- No trecho "essa danação é absurdamente mais difícil de identificar", o termo "danação" foi utilizado de maneira inadequada. A palavra correta seria "denúncia".
- No trecho "as violências domésticas contra esse grupo de pessoas é extremamente maior", o verbo "é" está no singular, mas o sujeito "as violências" está no plural. O correto seria "são extremamente maiores".
- No trecho "a manifestação do conselho tutelar é extremamente necessitada", a expressão "extremamente necessitada" não é adequada. O correto seria "extremamente necessária".
- Competência 2 (Compreensão da proposta):
O texto aborda a violência doméstica contra crianças e adolescentes, o que está relacionado ao tema "O fim da violência", mas o foco é restrito a um tipo de violência (doméstica), o que limita a abrangência da discussão sobre o tema geral. Além disso, o desenvolvimento poderia explorar mais áreas de conhecimento para enriquecer a argumentação, como dados estatísticos, estudos sociológicos ou políticas públicas já existentes.
- Competência 3 (Seleção e organização de argumentos):
O texto apresenta argumentos coerentes, mas há uma certa repetição de ideias, como a negligência em relação à violência e a necessidade de intervenção governamental. A argumentação poderia ser mais diversificada, trazendo novos elementos, como exemplos de políticas que já funcionam ou dados mais concretos sobre a violência doméstica. Além disso, a referência à série "Shameless" poderia ser mais bem conectada ao contexto brasileiro, para não parecer deslocada.
- Competência 4 (Coesão e coerência):
A coesão está bem estabelecida, mas há alguns momentos em que a transição entre as frases poderia ser mais suave. Por exemplo, a passagem do segundo para o terceiro parágrafo poderia ser melhor conectada com um elemento de transição mais claro. Além disso, o uso de "outrossim" no último parágrafo soa formal demais para o restante do texto, criando uma quebra no estilo.
- Competência 5 (Proposta de intervenção):
A proposta de intervenção apresenta todos os elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade), mas carece de detalhamento. O agente "Governo Federal" é mencionado, mas a ação de "reforçar em escolas como identificar a violência" poderia ser mais detalhada, explicando como seria feito esse reforço (por meio de campanhas, treinamentos, etc.). A intervenção do conselho tutelar também é mencionada, mas falta especificar como essas visitas seriam organizadas e com que frequência.
---
2. Sugestões de melhoria:
- Competência 1:
Substituir "danação" por "denúncia", corrigir a concordância verbal no trecho "as violências domésticas" para "são" e trocar "necessitada" por "necessária". Revisar o texto para evitar outros deslizes gramaticais e de concordância.
- Competência 2:
Ampliar a discussão sobre o tema da violência, abordando outros tipos de violência além da doméstica, como a violência urbana ou a violência de gênero, para enriquecer o debate. Além disso, incluir mais áreas de conhecimento, como dados estatísticos ou referências a políticas públicas, para fortalecer a argumentação.
- Competência 3:
Diversificar os argumentos, trazendo novos pontos de vista ou exemplos concretos, como dados sobre a violência doméstica no Brasil ou medidas já tomadas pelo governo. A referência à série "Shameless" poderia ser melhor contextualizada e relacionada ao cenário brasileiro.
- Competência 4:
Melhorar a coesão entre os parágrafos, utilizando conectivos mais adequados. Revisar o uso de termos formais, como "outrossim", que destoam do tom geral do texto. Além disso, trabalhar melhor a transição entre as ideias para deixar o texto mais fluido.
- Competência 5:
Detalhar mais a proposta de intervenção, explicando como o Governo Federal reforçaria a identificação da violência nas escolas (por exemplo, por meio de campanhas educativas, formação de professores ou criação de canais de denúncia). Também seria interessante detalhar como o conselho tutelar faria as visitas e com que frequência, para garantir a eficácia da intervenção.
- Competência 1 (Norma-Padrão):
- No trecho "essa danação é absurdamente mais difícil de identificar", o termo "danação" foi utilizado de maneira inadequada. A palavra correta seria "denúncia".
- No trecho "as violências domésticas contra esse grupo de pessoas é extremamente maior", o verbo "é" está no singular, mas o sujeito "as violências" está no plural. O correto seria "são extremamente maiores".
- No trecho "a manifestação do conselho tutelar é extremamente necessitada", a expressão "extremamente necessitada" não é adequada. O correto seria "extremamente necessária".
- Competência 2 (Compreensão da proposta):
O texto aborda a violência doméstica contra crianças e adolescentes, o que está relacionado ao tema "O fim da violência", mas o foco é restrito a um tipo de violência (doméstica), o que limita a abrangência da discussão sobre o tema geral. Além disso, o desenvolvimento poderia explorar mais áreas de conhecimento para enriquecer a argumentação, como dados estatísticos, estudos sociológicos ou políticas públicas já existentes.
- Competência 3 (Seleção e organização de argumentos):
O texto apresenta argumentos coerentes, mas há uma certa repetição de ideias, como a negligência em relação à violência e a necessidade de intervenção governamental. A argumentação poderia ser mais diversificada, trazendo novos elementos, como exemplos de políticas que já funcionam ou dados mais concretos sobre a violência doméstica. Além disso, a referência à série "Shameless" poderia ser mais bem conectada ao contexto brasileiro, para não parecer deslocada.
- Competência 4 (Coesão e coerência):
A coesão está bem estabelecida, mas há alguns momentos em que a transição entre as frases poderia ser mais suave. Por exemplo, a passagem do segundo para o terceiro parágrafo poderia ser melhor conectada com um elemento de transição mais claro. Além disso, o uso de "outrossim" no último parágrafo soa formal demais para o restante do texto, criando uma quebra no estilo.
- Competência 5 (Proposta de intervenção):
A proposta de intervenção apresenta todos os elementos necessários (agente, ação, meio e finalidade), mas carece de detalhamento. O agente "Governo Federal" é mencionado, mas a ação de "reforçar em escolas como identificar a violência" poderia ser mais detalhada, explicando como seria feito esse reforço (por meio de campanhas, treinamentos, etc.). A intervenção do conselho tutelar também é mencionada, mas falta especificar como essas visitas seriam organizadas e com que frequência.
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2. Sugestões de melhoria:
- Competência 1:
Substituir "danação" por "denúncia", corrigir a concordância verbal no trecho "as violências domésticas" para "são" e trocar "necessitada" por "necessária". Revisar o texto para evitar outros deslizes gramaticais e de concordância.
- Competência 2:
Ampliar a discussão sobre o tema da violência, abordando outros tipos de violência além da doméstica, como a violência urbana ou a violência de gênero, para enriquecer o debate. Além disso, incluir mais áreas de conhecimento, como dados estatísticos ou referências a políticas públicas, para fortalecer a argumentação.
- Competência 3:
Diversificar os argumentos, trazendo novos pontos de vista ou exemplos concretos, como dados sobre a violência doméstica no Brasil ou medidas já tomadas pelo governo. A referência à série "Shameless" poderia ser melhor contextualizada e relacionada ao cenário brasileiro.
- Competência 4:
Melhorar a coesão entre os parágrafos, utilizando conectivos mais adequados. Revisar o uso de termos formais, como "outrossim", que destoam do tom geral do texto. Além disso, trabalhar melhor a transição entre as ideias para deixar o texto mais fluido.
- Competência 5:
Detalhar mais a proposta de intervenção, explicando como o Governo Federal reforçaria a identificação da violência nas escolas (por exemplo, por meio de campanhas educativas, formação de professores ou criação de canais de denúncia). Também seria interessante detalhar como o conselho tutelar faria as visitas e com que frequência, para garantir a eficácia da intervenção.
COMPETÊNCIA 1: Demonstrar domínio da norma da língua escrita.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
160
COMPETÊNCIA 2: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
160
COMPETÊNCIA 3: Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
160
COMPETÊNCIA 4: Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
160
COMPETÊNCIA 5: Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
160
- Por hayashi
- Por Arthur1004
- Por beatrizdomin