Atualmente,na sociedade brasileira,fala muito pouco sobre o assunto dos desafios da sexualidade na adolescência e pouco se discute-se as soluções desses problemas,as estatísticas de gravidez na adolescência só vêm aumentando no nosso país e o nosso governo não ajuda nisso,isso acaba se tornando um tabu e os próprios pais não conscientizam os seus filhos e adolescentes,os estímulos de sexualização aumentam cada dia mais,tanto nas músicas como nos programas de TV e até nos filmes que passam na televisão e na minha opinião a educação sexual não deve vim só de casa,mas,começar a ter educação sexual nas escolas.
O governo do estado ou até mesmo do país devia disponibilizar uma matéria sobre a sexualidade ou até mesmo disponibilizar uma sexóloga na escola para tirar dúvidas,não só para falar sobre sexo ou até mesmo sobre gravidez na adolescência,mas para falar com os jovens o que se deve fazer e o que não deve fazer na sua vida para o seu bem,principalmente os jovens dessa atualidade que não tem muitos exemplos em casa ou até mesmo nas ruas.
As escolas municipais ou estaduais deveriam colocar algumas placas de conscientização nas paredes,salas e até mesmo nos pátios escolares,as estatísticas só vêm crescendo e as pessoas,governantes,vereadores e ministros da educação deveriam criar soluções para diminuir a sexualização dos adolescentes e até mesmo crianças,pois, os desafios são vêm crescendo a cada dia.
Contudo,os pais e responsáveis dos seus filhos devem educá-los em casa para que isso não aconteça,não se deve ter nenhum tabu quando se trata da vida de nossas crianças e adolescentes,a única coisa que podemos fazer para protegê-los é,cuidando e se assegurando de levar e buscar nossos filhos nas escolas ou em qual outro lugar,pois o mundo não tá fácil e nossos adolescentes sofrem nas mãos desses pedófilos, o Brasil registra um crime de estrupo a cada seis minutos,e deveriam colocar mais leis e de proteção para os nossos adolescentes,portanto,devemos continuar cuidando deles em casa,enquanto o nosso governo e nosso país não faz nada e dessa forma tentaremos protegê-los para que nada de mal aconteça com eles.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. O texto não defende ponto de vista a respeito do tema proposto e/ou apresenta informações, fatos e opiniões pouco relacionados ao tema, superficiais ou incoerentes.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante não articula as partes do texto ou as articula de forma precária e/ou inadequada, apresentando graves e frequentes desvios de coesão textual. Na redação enquadrada neste nível, há sérios problemas na articulação das ideias e na utilização de recursos coesivos: frases fragmentadas; frase sem oração principal; períodos muito longos sem o emprego dos conectores adequados; repetição desnecessária de palavras; não utilização de elementos que se refiram a termos que apareceram anteriormente no texto.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta proposta de intervenção vaga, precária, frágil, superficial, ou relacionada apenas ao assunto, de forma tangencial ao tema, isto é, sem se ater ao recorte temático solicitado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros de pontuação, como a falta de espaço após vírgulas e uso excessivo delas. Exemplo corrigido: "Atualmente, na sociedade brasileira, fala-se pouco sobre os desafios da sexualidade na adolescência". Falta clareza em algumas partes devido à ausência de conectivos adequados. Na proposta de intervenção, faltam detalhes sobre o agente e o meio para implementar as ações propostas; por exemplo, especificar como as escolas implementariam a presença de um sexólogo.
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