Antes de tudo, é importante reconhecer que o racismo no Brasil não se manifesta apenas explicitamente, mas também de maneira estrutural. A herança colonial e escravocrata deixou cicatrizes profundas na sociedade atual, criando um sistema que privilegia a população Branca em detrimento da população negra e parda
Portanto, percebe-se um evidente descaso governamental em torno desta questão. Visto que a constituição federal de 1988 assegura os direitos e o bem-estar da população. Entretanto essa promissa constitucional parece ter sido esquecida por nossos estadistas, visto que são mínimos dos esforços para enfrentar o racismo e a intensa e discriminação social a qual nos encontramos atualmente.
Contudo, conclui-se que é forçoso que o estado cuja a função principal é a proteção dos direitos de seus cidadãos adote políticas efetivas para o combate ao racismo e promover a inclusão social implementando ações afirmativas para garantir oportunidades iguais como por exemplo cotas raciais e universidades e a ampliação da conscientização sobre desigualdade de raça etnia deficiência e gênero.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros na norma-padrão incluem a falta de concordância e uso incorreto de pontuação, como em "a omissão governamental e as desigualdades ponto" (corrigir para "as desigualdades."). A introdução do tema é clara, mas a conclusão precisa de maior coesão. Sugiro reescrever para melhorar o fluxo das ideias, por exemplo, "Para combater o racismo estrutural no Brasil...". A proposta de intervenção carece de detalhamento sobre como as políticas seriam implementadas.
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