De forma análoga a isso, os adolescentes tem sido a maior parte dessas vítimas, se tornando pessoas mais procrastinadoras e cultivando esse vício todos os dias.
É importante ressaltar que, é quase impossível, atualmente, fazer qualquer coisa sem usar a internet, desde estudos a lazer. Mas vale lembrar da vasta quantidade de conteúdo disponível online.
Primeiro, devemos analisar que, a cada dia que se passa os alunos tem ficado mais dispersos. Uma pesquisa feita pela Universidade de Harvard afirma que o uso em execesso dos celulares afeta negativamente a memória e a criatividade dos alunos. Outro estudo, feito pela UNESCO, afirma que os aparelhos são grandes fontes de distração.
Somado a isso, vale ressaltar que, a total proibição dos celulares em sala é uma grande perda dos recursos pedagógicos. Aumentando as propostas de atividades e deixando elas mais dinâmicas, por exemplo, usando a ferramenta “Kahoot”
Portando, o uso do celular deveria ser limitado e não proibido.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
A redação apresenta erros gramaticais como "tem sido" em vez de "têm sido" e "execesso" ao invés de "excesso". Além disso, há falta de coesão e coerência em alguns trechos, como na conclusão que não está bem articulada com o restante do texto. Sugiro reescrever a frase para maior clareza, por exemplo, substituindo “Portando” por “Portanto”. A proposta de intervenção carece dos quatro elementos exigidos; apenas sugere limitar o uso sem detalhar como isso seria implementado.
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