Privacy Policy Terms of Service Admin Panel Contact Us Site Map RSS Feed Link 7 Link 8
Avatar do usuário
Por joomarcel
Quantidade de postagens
#155824
As consequências da propagação de plataformas de apostas on-line no Brasil

Em "A República", o filósofo Grego Platão propõe um modelo idealizado de sociedade, onde os obstáculos são superados através da ação conjunta Cidadão-Estado. Fora da obra, é notório que tal modelo não se faz presente na atual conjuntura brasileira, uma vez que a propagação de plataformas de apostas on-line é uma problemática recorrente atualmente, na qual as consequências acarretam no vício da massa popular e ao aumento da pobreza. Tornando-se necessário medidas para contornar esse quadro deletério.
Sob essa ótica, é correto afirmar que o vício em apostas é a principal consequência do problema exposto, destacando a ineficência governamental no que tange a regulamentação dessas plataformas. Em "O Jogador", o escritor Russo Dostoiévski destaca que o atrativo dos jogos de azar não é a possibilidade de lucro rápido, e sim o prazer de ganhar, algo que, em paralelo com a realidade, acarreta na obsessão dos jogadores, que tornam-se incapazes de abandonar o vício.
Ademais, a utilização indiscriminada das apostas on-line ocasiona o aumento da taxa de pobreza no país, uma vez que o indivíduo não é capaz de controlar sua renda. Em uma pesquisa realizada pela ANBIMA, quase um sexto da população brasileira participam das "Bets" digitais, desses, sua maioria são pessoas de classe baixa, que por uma esperança de fazer seu dinheiro render, caem em um ciclo de perda e ganho. Sendo assim, é preciso um meio de reverter essa situação lamentável.
Em suma, as consequências da propagação de plataformas de apostas são perigosas. Desse modo, cabe ao Estado, representado pelo Ministério da Economia, evitar a entrada dessas plataformas no país, por meio de leis e fiscalizações que regulamentarizem tais redes. Paralelamente, cabe ao MEC evitar o uso indiscriminado dessas plataformas, através da implementação de aulas de educação financeira nas escolas. Somente assim a república de Platão poderá ser concretizada.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
Pontuar
NOTA AUTOMÁTICA (IA)
640
pontos
Desbloquear

    Erros de Norma: vários problemas de concordância e regência (ex.: “Tornando-se necessário medidas”; “participam” -> “participa”; uso inadequado de “regulamentarizem”). Trecho: “Sendo assim, é preciso um meio de reverter essa situação lamentável.” Sugestão: “Tornam-se necessárias medidas”; “quase um sexto da população brasileira participa” → “participa”; “regulamentarem”. Coerência/Coesão: transições razoáveis, mas uso de fontes não contextualizadas (ANBIMA) e referências literárias deslocadas. Sugestão: manter referências relevantes, conectar cada argumento com o tema. Proposta de intervenção: atinge os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade) com clareza; ampliar detalhamento (como fiscalizações específicas, prazos, métricas).

    Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.

  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.

No mundo atual, os impactos das redes sociais na s[…]

Caminhos para combater a Intolerância Religiosa no[…]

Um time de futebol amador ganhou uma taça ao vence[…]

Corrija seu texto agora mesmo, é de GRAÇA!

Seu Cookie

O Corrija.com utiliza cookies e outras tecnologias semelhantes para melhorar a sua experiência, de acordo com a nossa Política de Privacidade e, ao continuar navegando, você concorda com estas condições.