Em primeiro lugar, podemos destacar que o número de casos e ocorrências na área de segurança pública vem crescendo de acordo com o avanço populacional. Desse modo, uma análise mais rápida e eficaz dessas situações traria uma melhor aplicação do efetivo policial e do aparato estatal.
Contudo, há uma grande dificuldade em verificar ou legitimar essa análise de dados, por se tratar de uma inteligência artificial que ainda apresenta uma quantidade significativa de erros. Nesse sentido, nota-se que existe uma preocupação por parte do estado e da sociedade em garantir uma análise criteriosa e justa, se tratando principalmente na área de direito penal, que atua de forma punitiva.
Portanto, é necessário que a sociedade e o poder público abram espaço de conversação e debates, para discutir o uso dessa tecnologia, legitimando o seu uso, garantindo em lei sua aplicação de forma correta e segura, como também garantindo o treinamento de seus agentes para sua utilização, para que com isso se obtenha o melhor proveito dessa ferramenta, ajudando assim a tornar a sociedade ainda mais segura.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas e sugestões de correção
Competência 1 — Norma-padrão (erros identificados e correções)
1) Uso inadequado de conectivo e falta de artigo
Trecho: “...podem ser analisados em pouco tempo como também a legitimidade e veracidade da análise desses dados.”
Correção: “...podem ser analisados em pouco tempo, assim como a legitimidade e a veracidade da análise desses dados.”
2) Colocação lexical inadequada
Trecho: “...crescendo de acordo com o avanço populacional.”
Correção: “...crescendo em função do crescimento populacional.” ou “...em função do aumento da população.”
3) Regência/pronominal e preposição
Trecho: “...se tratando principalmente na área de direito penal...”
Correção: “...tratando‑se principalmente da área do direito penal...” ou “...no âmbito do direito penal...”
4) Uso inadequado de locução conectiva e paralelismo
Trecho: “...garantindo em lei sua aplicação de forma correta e segura, como também garantindo o treinamento...”
Correção: “...garantindo legalmente sua aplicação de forma correta e segura, além de promover o treinamento...”
5) Pontuação e períodos excessivamente longos (incorreta divisão de orações)
Trecho: último parágrafo (frase muito longa, repetitiva)
Correção: dividir em frases menores para clareza e coesão; exemplo abaixo.
Competência 2 — Desenvolvimento do tema (problemas e sugestões)
Problema: tratamento superficial e genérico do tema; falta de exemplos concretos, de referência a dilemas éticos específicos (viés algorítmico, responsabilidade penal, proteção de dados) e de articulação com saberes de várias áreas.
Sugestões: incluir ao menos um exemplo (caso real, estudo ou hipótese), explicitar vantagens (ex.: previsão de padrões criminais, rapidez na triagem de informações) e riscos éticos (ex.: discriminação por vieses, decisões automatizadas sem revisão humana). Exemplo de ampliação: “Por exemplo, sistemas preditivos que utilizam dados socioeconômicos podem reforçar desigualdades ao priorizar a fiscalização em áreas históricamente policiadas.”
Competência 3 — Seleção e organização de argumentos
Problema: argumentos repetitivos e pouco elaborados; ausência de evidências e de contraposição clara entre contribuições e riscos.
Sugestões: organizar argumentos em pares (contribuição X risco), usar dados ou referência (mesmo hipotética) para fundamentar, e apresentar medidas de mitigação ligadas a cada risco (ex.: auditoria de algoritmos para mitigar vieses; retenção mínima de dados para proteger a privacidade).
Competência 4 — Coesão e coerência textual
Problema: conectivos inadequados e progressão de ideias comprometida por períodos longos e pleonasmos (“uso” repetido, “para que com isso”).
Sugestões: usar conectivos claros (além disso, contudo, por outro lado, portanto) e evitar repetições. Reescrever o período final em frases curtas para garantir progressão lógica.
Exemplo de reescrita de transição: “Contudo, a adoção dessas ferramentas exige garantias jurídicas e técnicas. Por isso, é preciso diálogo público e regras claras.”
Competência 5 — Proposta de intervenção (presença e detalhamento)
Avaliação: a proposta apresenta os quatro elementos (agente: sociedade e poder público; ação: abrir espaços de debate, legislar, treinar; meio: debates, lei, treinamento; finalidade: melhor aproveitamento da ferramenta e segurança). Falta detalhamento prático.
Sugestão de proposta mais concreta (com agente, ação, meio e finalidade detalhados):
“Agente: Ministério da Justiça e Segurança Pública, em parceria com universidades e órgãos de proteção de dados. Ação: criar norma nacional que regulamente o uso de IA em segurança pública; instituir auditorias independentes e comitês de ética; promover programas obrigatórios de formação para operadores. Meio: elaboração de lei federal, transferência de recursos para capacitação, criação de uma agência reguladora e realização de licitações públicas que exijam transparência algorítmica. Finalidade: reduzir vieses e erros, garantir revisão humana nas decisões que possam acarretar privação de liberdade e proteger direitos fundamentais.”
Exemplo de conclusão final reescrita (sugerida):
“Portanto, sociedade e poder público devem promover debates e criar normativas que regulem o uso de IA na segurança pública. O Estado, em parceria com universidades e órgãos de proteção de dados, deve legislar, instituir auditorias independentes e oferecer capacitação técnica aos profissionais. Assim será possível aproveitar os benefícios da tecnologia sem comprometer direitos fundamentais.”
Observações finais rápidas
- Evite períodos demasiadamente longos e a repetição de termos; prefira variar léxico (ex.: aplicar → alocar/implantar; uso → utilização).
- Acrescente um exemplo concreto ou um dado para dar mais peso aos argumentos.
- Preserve sempre a referência aos direitos humanos ao tratar de segurança pública e tecnologia.
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