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Por Rafaelbraga
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Na obra, "Utopia" do escritor inglês Thomas More, é retirada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que a desigualdade entre regiões apresenta barreiras, as quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico e fruto tanto da negligência governamental, quanto da omissão midiática. Diante disso torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da sociedade.

Precisamente, é fulcral pontuar que a desigualdade regional deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrência. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o estado é responsável por garantir o bem estar da polução, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido a falta de atuação das autoridades, a falta de comprometimento do Governo trás consigo consequências como falta de visibilidade do local. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.
Ademais, é imperativo ressaltar a falta de comprometimento da mídia como promotor do problema. Partindo desse pressuposto, sistema midiático apresentando omissão. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que o descaso midiático contribui para a perpétuação desse quadro deletério
Assim, medidas exequiveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte com intuito de mitigar a desigualdade, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direcione capital, que por intermedio do Governo será revertido em ações sociais será revertido em campanhas e publicidades através de palestras em escolas para conscientizar as pessoas. Desse modo, a atenuar-se a, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da desigualdade e a coletividade alcançara a Utopia de Morte.
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    O texto apresenta alguns erros gramaticais, como "a falta de comprometimento do Governo trás consigo" (deve ser "traz"), que afetam a clareza. Sugiro reestruturar algumas frases para melhorar a coesão, como: "A desigualdade regional deriva da baixa atuação governamental na criação de mecanismos." Além disso, a proposta de intervenção poderia ser mais clara; por exemplo: "O Tribunal de Contas da União deve destinar recursos para campanhas educativas nas escolas sobre desigualdade." Isso tornaria o agente e as ações mais evidentes.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.

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