Em primeira análise, o uso excessivo do celular por jovens brasileiros faz com que a perda dos valores morais e sociais tenha um significado aumento. Dessa maneira, conscientizar ou até mesmo restringir o uso desse aparelho se faz necessário, visto que a interação social e moral é de suma importância para a formação do ser humano.
Além disso, a erosão dos laços sociais vem se tornando mais frequente e duradoura. Diante desse cenário, jovens têm se relacionado de modo superficial em sociedade, criando um abismo entre as relações interpessoais. Assim, provocando o aumento do isolamento social, o vício digital e doenças mentais relacionadas ao uso descontínuo das tecnologias tendem a crescer.
Infere-se, portanto, o debate urgente sobre o uso do smartphone de forma excessiva entre os jovens. Nessa perspectiva, conscientizar os jovens sobre os malefícios do uso indiscriminado é importante. Desse modo, tera uma juventude mais social, com menos transtornos mentais pelo excesso de telas.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: concordância e regência (“é essencial”; “é de suma importância”; “terá” com acento). Sugestão: “…é essencial” → “…são essenciais”; “…é de suma importância” → “…são de suma importância”; “terá” → “terá”. Coesão: utilize conectivos mais variáveis para condução entre argumentos (por exemplo, “além disso”, “mais ainda”, “por conseguinte”). Conteúdo: introdução e conclusão fracas; desenvolver com dados ou exemplos. Intervenção: proponha agente, ação, meio e finalidade (ex.: governo sugere campanhas educativas nas escolas para reduzir o uso excessivo, com finalidade de proteger saúde mental).
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por moniqueda
- Por mariabeat4
- Por amandaket
- Por emanuelej