- 23 Jan 2024, 15:07
#126927
Segundo, o renomado físico e cientista, Albert Einster: "É mais fácil desintegrar um átomo do que um preconceito". Analisando esse pensamento e relacionando-se com os desafios enfrentados por milhões de brasileiros devido ao preconceito linguístico, seja pela sua oralidade por determinada localidade ou pelo difícil acesso de formalidade em sua região.
A aversão ao modo de comunicação a indivíduos, a qual não recebem a educação mais prestigiada por conta de sua região menos favorecida, leva ao desrespeito, a supertição de inferioridade e baixa capacidade, em comparação, com pessoas com vivências em regiões previlegiadas. O que causa a levar a baixa autoestima desses seres que recebem esse pré-julgamento, como também a falta de oportunidades de emprego.
Além do menosprezo, por estas pessoas com variações linguísticas, há a ignorância por parte da população em reconhecer valores, crenças, tradições e costumes de diferentes cidadãos brasileiros, em que interferem na diversidade da linguagem brasileira. Não de forma negativa, mas ampla no conceito da disparidade no nosso país.
Portanto, o debate desse tipo de preconceito linguístico nas escolas é essencial, para que o combate a essas intolerâncias sem fundamentos real sejam enfrentadas, para um país mais democrático e igualitário.
A aversão ao modo de comunicação a indivíduos, a qual não recebem a educação mais prestigiada por conta de sua região menos favorecida, leva ao desrespeito, a supertição de inferioridade e baixa capacidade, em comparação, com pessoas com vivências em regiões previlegiadas. O que causa a levar a baixa autoestima desses seres que recebem esse pré-julgamento, como também a falta de oportunidades de emprego.
Além do menosprezo, por estas pessoas com variações linguísticas, há a ignorância por parte da população em reconhecer valores, crenças, tradições e costumes de diferentes cidadãos brasileiros, em que interferem na diversidade da linguagem brasileira. Não de forma negativa, mas ampla no conceito da disparidade no nosso país.
Portanto, o debate desse tipo de preconceito linguístico nas escolas é essencial, para que o combate a essas intolerâncias sem fundamentos real sejam enfrentadas, para um país mais democrático e igualitário.
- 23 Jan 2024, 15:50
#126930
Oi. Tudo bem?
Vi o seu texto (ótimo argumentação, por sinal), tenho alguns pontos a debater em relação à estruturação.
Introdução:
Seu repertório está excelente, mas sua
contextualização está englobado com a apresentação da teses. Ficou um pouco confuso. Na introdução, faça três períodos: repertório, contextualização e apresentação das teses.
T1:
A argumentação está ótima ( tô com inveja até, sou péssima nessa parte). Apesar disso, está faltando o tópico frasal, o repertório e a conclusão. (Vou tentar deixar um vídeo anexado para te ajudar).
T2:
Também apresenta uma ótima argumentação, mas assim como a t1, não possui os outros 3 elementos.
Conclusão:
Sua conclusão possui: Modo, Agente e Finalidade
Faltou apenas o Meio e o Detalhamento.
* Apesar de não estar totalmente de acordo com a estrutura, eu gostei bastante.
Competências:
C1 (gramática)
Sua redação possui algumas inadequações nas concordâncias, e a maneira da escrita está meio confusa. Existem vírgulas em lugares inadequados também, vírgulas aonde deveriam ser pontos finais.
C2 (estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
Como eu já falei, sua redação não está bem estruturada, não possuindo, assim, tantas normas da redação. Mas apresenta os 4 parágrafos, um repertório e uma conclusão (não completa).
C3 (argumentação e estrutura )
Gostei das teses. Mas na apresentação delas, ficou difícil de compreender.
C4 (conectivos)
Seu texto possui poucos conectivos, tenha mais cuidado em relação à isto.
C5 (proposta de intervenção)
Seu texto possui 3 dos 5 elementos da estrutura. Além disso, você apresentou a solução da t1, mas enquanto o preconceito da sociedade?.. Quem, o que, por qual meio, para qual finalidade isso deveria atuar na sociedade?
É isso, parabénsssss!!
Bons estudos!!!
Vi o seu texto (ótimo argumentação, por sinal), tenho alguns pontos a debater em relação à estruturação.
Introdução:
Seu repertório está excelente, mas sua
contextualização está englobado com a apresentação da teses. Ficou um pouco confuso. Na introdução, faça três períodos: repertório, contextualização e apresentação das teses.
T1:
A argumentação está ótima ( tô com inveja até, sou péssima nessa parte). Apesar disso, está faltando o tópico frasal, o repertório e a conclusão. (Vou tentar deixar um vídeo anexado para te ajudar).
T2:
Também apresenta uma ótima argumentação, mas assim como a t1, não possui os outros 3 elementos.
Conclusão:
Sua conclusão possui: Modo, Agente e Finalidade
Faltou apenas o Meio e o Detalhamento.
* Apesar de não estar totalmente de acordo com a estrutura, eu gostei bastante.
Competências:
C1 (gramática)
Sua redação possui algumas inadequações nas concordâncias, e a maneira da escrita está meio confusa. Existem vírgulas em lugares inadequados também, vírgulas aonde deveriam ser pontos finais.
C2 (estrutura do texto dissertativo-argumentativo)
Como eu já falei, sua redação não está bem estruturada, não possuindo, assim, tantas normas da redação. Mas apresenta os 4 parágrafos, um repertório e uma conclusão (não completa).
C3 (argumentação e estrutura )
Gostei das teses. Mas na apresentação delas, ficou difícil de compreender.
C4 (conectivos)
Seu texto possui poucos conectivos, tenha mais cuidado em relação à isto.
C5 (proposta de intervenção)
Seu texto possui 3 dos 5 elementos da estrutura. Além disso, você apresentou a solução da t1, mas enquanto o preconceito da sociedade?.. Quem, o que, por qual meio, para qual finalidade isso deveria atuar na sociedade?
É isso, parabénsssss!!
Bons estudos!!!
Continue a nadar, continue a nadar....
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