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Por luizhenri7
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De acordo, com o artigo 1º, da Constituição Federal, CF/88, é um dos fundamentos a cidadania. Contudo, é preciso destacar que é uma realidade nem sempre observada nas instituições públicas, no que tange ao atendimento. Logo, é válido pontuar a necessidade de uma qualidade na recepção, ao público para transmitir confiança. Mormente, é importante pontuar a importância da relação entre usuário e atendente nas edificações estatais. Nesse aspecto, é imprescindível ressaltar o artigo 3º, da Carta Política, que traz como objetivo promover o bem de todos, sem preconceito. Destarte, insta salientar que a observância dessas premissas contribui para uma percepção positiva junto à sociedade. Ademais, é preciso observar a credibilidade que as pessoas têm em relação às empresas públicas. Nesse ínterim, deve-se analisar o artigo 37, do ordenamento jurídico constitucional que versa sobre princípios sendo um deles a eficiência da administração governamental. Assim sendo, é valido pontuar que esses conceitos nem sempre são observados. Infere-se, portanto, a relevância dos serviços eficientes prestado pelas instituições para construir vínculo de satisfação com a população. Nesse contexto, é preciso destacar a importância de políticas de educação institucionais. Dessarte, pode alcançar o fundamento constitucional previsto no artigo 1º.
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    Erros destacáveis: vocabulario irregular/ortografia (importãncia; validó; Dessarte; Carta Política), problemas de coesão (uso excessivo de conectivos sem fluidez) e concordância/gerúndios (prestado→prestados; é preciso observar). Trechos acusados: “importãncia da qualidade”; “destarte, insta sal ientar”; “serviços eficientes prestado”; “políticas de educação institucionais”. Melhorias: revisar ortografia e acentuação, por exemplo: “importância”, “válido” → “é válido”, “Destarte”/“Destarte, é preciso” ; usar conectores de forma mais natural: “Além disso”, “Por outro lado”, “Consequentemente”. Proposta de intervenção: incluir agente, ação, meio e finalidade de forma explícita, ex.: Agente: órgãos públicos; Ação: implementar treinamento contínuo; Meio: cartilhas, dashboards de atendimento; Finalidade: reduzir tempo de atendimento e aumentar satisfação.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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