Desde os tempos antigos ouvimos que afazeres domésticos é coisa de mulher e o homem precisa sustentar a casa, hoje em dia com algumas mudanças sociais a mulher tem o direito de trabalhar mas ainda assim voltando do serviço precisamos locinar, cozinhar e cuidar das crianças se tiver.
Na novela cheias de charme, as 3 protagonistas mesmo trabalhando como diaristas em casas luxuosas, no final do expediente voltam para suas casas na periferia, podemos perceber que o salário de faxineiras não são adequados, levando em conta que o serviço é pesado.
Conscientizando a sociedade e dando mais atenção a essa causa, novas leis poderiam ser criadas, dando uma remuneração justa, não apenas as mulheres que trabalham como domesticas, mas também aquelas que não tem escolha e precisam cuidar da casa.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Principais problemas: norma padrão com erros (concordância, regência, grafia) nos trechos: “afazeres domésticos é coisa” (deveria: são), “locinar” (erro de digitação/uso), “as 3 protagonistas” (escrever por extenso; acentuação) e falta de aspas na referência à novela. Melhorias: revisar concordância e ortografia, evitar neologismos estranhos; usar conectivos de progressão: “Além disso”, “porém”, “consequentemente”. Desenvolvimento: alocar ideias em parágrafos bem delimitados (introdução, desenvolvimento com exemplos, conclusão clara). Proposta de intervenção: detalhar agente (governo/ sociedade civil), ação (criar políticas de valorização do cuidado), meio (leis, programas de formação, fiscalização) e finalidade (reduzir invisibilidade e promover dignidade). Exemplo de intervenção mais completo: “O governo, por meio do Ministério do Trabalho, deverá instituir uma política de valorização do trabalho de cuidado feminino, criando um piso salarial específico, bônus de qualificação e uma cartilha de direitos, com metas de implementação em 2 anos.”
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