Em primeiro plano, é importante ressaltar a ausência de medidas preventivas e de políticas públicas consistentes voltadas à preservação ambiental para combater os impactos negativos do desmatamento, da poluição e da emissão de gases poluentes, que comprometem a qualidade de vida e o equilíbrio ambiental garantidos pela Constituição. Nesse sentido, por causa da baixa atuação das autoridades, práticas como o desmatamento e a emissão desenfreada de gases poluentes continuam a ocorrer sem fiscalização adequada, o que intensifica os efeitos das mudanças climáticas, como secas prolongadas, enchentes e doenças respiratórias. Tais consequências prejudicam diretamente a saúde coletiva e comprometem o direito constitucional ao bem-estar, além de dificultarem o cumprimento das metas estabelecidas em conferências internacionais, como a COP30.
De outro modo, o comportamento individual e coletivo também pode ser apontado como promotor do problema, visto que práticas como o consumo excessivo, o descarte irregular de lixo e o uso de combustíveis fósseis contribuem diretamente para a degradação ambiental. Como consequência, há o aumento da poluição do ar, da água e do solo, fatores que afetam não apenas a biodiversidade, mas também a saúde humana, gerando doenças e reduzindo a qualidade de vida. Assim, a ausência de conscientização e de hábitos sustentáveis por parte da população reforça os obstáculos enfrentados na efetivação dos compromissos assumidos em conferências como a COP30, uma vez que a mudança estrutural depende tanto da ação estatal quanto da participação social.
Urge, portanto, é essencial a atuação estatal e social para que estes obstáculos sejam superados. Assim, o Tribunal de Contas da União deve direcionar capital que, por intermédio do Estado, será revertido em projetos de preservação ambiental e educação socioambiental, através de campanhas publicitárias e de palestras presenciais e virtuais, uma vez que a informação clara e acessível promove mudanças de hábitos individuais e coletivos, com o objetivo de reduzir práticas poluidoras e estimular a participação da sociedade no cumprimento das metas discutidas na COP30. Dessa forma, o preceito constitucional será solidificado no Brasil.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: (Comp.1) redundâncias, esquemas de concordância/acentuação e alguns desvios gramaticais (ex.: “à falta” em vez de “a falta”; “desvelado”/“desveladas”; construção pouco fluida com excesso de vírgulas). Sugestão: revisar com concordância, eliminar cacofonias e aproximar termos: “a Constituição garante... contudo, a implementação prática ainda é falha”; usar conectivos fortes com coesão. (Comp.5) proposta de intervenção contém agente, ação, meio e finalidade, mas pode detalhar metas, prazos e indicadores (ex.: TCU financia projetos X com metas Y até 2030).
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Competência 1 (Norma-Padrão): 160
- Erros e inadequações de registro: uso de “entretanto” seguido de vírgula, repetição de estruturas, alguns choques de regência e construções um pouco empoladas. Não há grandes erros graves, mas há inconsistências de pontuação e algumas recorrentes falhas estilísticas que não chegam a comprometer a compreensão total.
Competência 2 (Compreensão do tema e aplicação de conhecimento): 120
- Aborda COP30 e impacto ambiental; organiza Introdução, Desenvolvimento e Conclusão, porém há repetição de argumentos e falta de aprofundamento crítico sobre políticas públicas específicas e compromissos internacionais.
Competência 3 (Seleção, organização e interpretação de informações): 120
- Apresenta argumentos relevantes (comportamento individual, políticas públicas, atuação estatal). No entanto, há excesso de generalidades e pouca seleção de dados ou exemplos específicos para sustentar a tese.
Competência 4 (Conectivos e coerência): 120
- Usa conectivos básicos, há progressão de ideias, mas há repetições e algumas ligações fracas entre parágrafos. A coesão pode melhorar com conectivos mais variados e transições mais claras.
Competência 5 (Proposta de intervenção): 160
- Propõe ação do Tribunal de Contas da União, campanhas e educação socioambiental, com finalidade clara. Falta detalhar o agente, ação, meio e finalidade de modo mais articulado em alguns pontos; há elementos, porém não todos com nível de detalhamento esperado.
Soma final (aprox.): 680 pontos (escala 0-200 por competência). Observação: como o texto possui menos de 450 caracteres? Não, é suficiente longo.
Comentário da Redação (em primeira pessoa, único parágrafo, até 500 caracteres):
Gostei do tema e do foco na COP30, você consegue ligar a dimensão constitucional à prática socioambiental. Sugiro fortalecer a teoria com dados ou exemplos específicos de políticas públicas e metas internacionais, além de variar conectivos para melhorar a fluidez. Melhore a conclusão, conectando explicitamente a intervenção aos direitos humanos e aos impactos na vida das pessoas. Mantemos o tom argumentativo, com mais precisão nas propostas.