Vocês já devem ter reparado que a plataforma está mudando. Desde o ano passado, tenho trabalhado na construção e no aperfeiçoamento de novas ferramentas para melhorar a fluidez e agilizar a navegação de vocês por aqui.

Acontece que são mais de 15 anos de código, e muita coisa estava obsoleta. Percebi que não daria para fazer essa “reforma” apenas ajustando o layout. Vários mecanismos estão construídos em cima de linguagens de programação que já estão obsoletas, e vou precisar reconstruir tudo do zero.

Como já vamos ter que reconstruir tudo do zero, resolvi aproveitar para redesenhar o layout antes de implementar as novas ferramentas. Então, queria avisar que algumas mudanças vão acontecer — principalmente para aqueles que já estiverem familiarizados com o layout atual. No mais, estou terminando de montar tudo e, ainda nesta semana, subirei o novo tema.

A ideia inicial é seguir um cronograma de atualização em etapas. A primeira será a implementação do tema, seguida de um período de testes para verificação de bugs. Estando tudo certo, passaremos a implementar as ferramentas, uma por uma.

Como a plataforma já tem muitos anos e vinha acumulando um código defasado, agradeço muito a compreensão de vocês, pois será uma fase relativamente chata: várias ferramentas ficarão temporariamente desabilitadas.

No mais, volto aqui em breve com mais detalhes.

• O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.
• O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.
• A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
  Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir, a redação que:
• tiver até 7 (sete) linhas escritas, sendo considerada "texto insuficiente".
• fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo.
• apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
• apresentar parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira” apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

Em relação ao aquífero Guarani, é correto afirmar que

A montanha pulverizada

Esta manhã acordo e
não a encontro.
Britada em bilhões de lascas
deslizando em correia transportadora
entupindo 150 vagões
no trem-monstro de 5 locomotivas
— trem maior do mundo, tomem nota —
foge minha serra, vai
deixando no meu corpo a paisagem
mísero pó de ferro, e este não passa.
Carlos Drummond de Andrade. Antologia poética.
Rio de Janeiro: Record, 2000.


A situação poeticamente descrita acima sinaliza, do ponto de vista ambiental, para a necessidade de

I manter-se rigoroso controle sobre os processos de instalação de novas mineradoras.
II criarem-se estratégias para reduzir o impacto ambiental no ambiente degradado.
III reaproveitarem-se materiais, reduzindo-se a neces- sidade de extração de minérios.

É correto o que se afirma

À produção industrial de celulose e de papel estão associados alguns problemas ambientais. Um exemplo são os odores característicos dos compostos voláteis de enxofre (mercaptanas) que se formam durante a remoção da lignina da principal matéria-prima para a obtenção industrial das fibras celulósicas que formam o papel: a madeira. É nos estágios de branqueamento que se encontra um dos principais problemas ambientais
causados pelas indústrias de celulose. Reagentes como cloro e hipoclorito de sódio reagem com a lignina residual, levando à formação de compostos organoclorados. Esses compostos, presentes na água industrial, despejada em grande quantidade nos rios pelas indústrias de papel, não são biodegradáveis e acumulam-se nos tecidos vegetais e animais, podendo levar a alterações genéticas.
Celênia P. Santos et al. Papel: como se fabrica? In: Química
nova na escola, n.° 14, nov./2001, p. 3-7 (com adaptações).

Para se diminuírem os problemas ambientais decorrentes da fabricação do papel, é recomendável