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Por juliahilg
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Desde o Período Colonial, a cultura dos povos originários do Brasil foi reprimida e apagada, o que reflete nos tempos atuais, a ignorância e a banalização dos nativos, e é ainda mais evidente quando os casos de racismo contra essa população só aumentam.
Apesar de existirem representações indígenas no cinema, são muito escassas e retratam esse povo como primitivo, bruto e leigo, por exemplo, nas animações infantis Perna Longa da década de 90 e Animaniacs da Warner Bros Studios. Essas representações transmitem para o público infantil uma imagem completamente estereotipada dos povos originários.
Indo além, percebe-se que o povo brasileiro possui o péssimo hábito de hipervalorizar a cultura estrangeira, desprezando e ridicularizando a própria origem. Trazendo toda uma bagagem histórica, que foi inflamada pela globalização, a sociedade brasileira se sabota ao ignorar suas tradições e idealizar inconscientemente que são inferiores que outras culturas.
Portanto, para a valorização dos povos indígenas, é necessário que o governo crie propagandas, palestras e representações mais realistas da cultura nativo-brasileira, visto que a população do Brasil precisa ser conscientizada de o quão rica e incrível é a sua própria cultura.
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    Erros comuns: gramática/ortografia (ex.: “Período Colonial”, “reflete nos tempos atuais”, “que são inferiores que outras culturas” → use “inferiores a”; falhas de regência e crase em várias frases). Coerência: algumas ideias aparecem sem conexão clara entre parágrafos. Sugestão: reformular para introdução objetiva, desenvolvimento com 2 a 3 argumentos bem encadeados e conclusão que retome a tese. Intervenção: há proposta com agente, ação, meio e finalidade, mas carece de detalhamento (quem, como, onde, quanto). Reescrita de exemplo: “O governo deve promover campanhas nas escolas públicas (meio: mídia institucional) para valorizar a cultura nativo-brasileira, com ações específicas de divulgação em canais oficiais, atividades pedagógicas e metas de avaliação; objetivo: ampliar o conhecimento sobre a diversidade cultural brasileira e reduzir preconceitos.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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