Diante disso, é preciso destacar o impacto dos jogos no cérebro humano. Isso acontece porque a sensação de ganhar liberada dopamina, resultando na compulsão pois assim que o jogador ganha ele continua jogando e apostando, assim se tornando um ciclo cada vez pior, já que quanto mais ele aposta mais ele perde.
Além disso é preciso analisar as consequências socioeconômica da falta de controle sobre as apostas. Diferente de investimentos, os jogos de azar possuem uma lógica de perda programada que atinge principalmente as classes mais baixas. Como resultado, muitas famílias brasileiras acabam comprometendo suas rendas destinadas a necessidade básica em busca de um lucro rápido que raramente acontece, resultando um ciclo de endividamento pobreza e aumento das desigualdades.
Dessa forma a legalização torna-se uma armadilha social, pois o lucro mediato do Estado vai rapidamente para a saúde pública e assistência social para famílias arruinadas pelo jogo, gerando mais gastos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma-padrão: “uma opções estratégica” (uma opção estratégica), “pesquisa apontam” (pesquisas apontam), “liberam dopamina” (libera dopamina), inconsistências de plural e crase, entre outros. Ideias aparecem bem, mas com pouca precisão de fontes. Sugestões: reescrever: “oferecem opção estratégica”; “pesquisas apontam que cassinos virtuais liberam dopamina”; manter concordância e pontuação. Conectivos usados, mas poderia haver transição mais clara entre defesa, evidência e conclusão. Intervenção: detalhar ações, agentes, meios e finalidades (ex.: governo, regulamentação, fiscalização, campanhas educativas, metas quantitativas).
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