Nesse contexto, é necessário refletir sobre o uso excessivo de redes sociais, inúmeros jovens vem priorizando as redes sociais esquecendo de aproveitar o seu tempo de lazer muitos chegam a desenvolver problemas mentais ou prejudicar a saúde.
É importante reconhecer os prós e contras do uso da tecnologia nas redes sociais exibem versões idealizadas de suas vidas, o que faz com que os jovens se sintam pressionados por uma vida perfeita.
Portanto devemos utilizá-la de forma segura e sobre observação de notícias e sites confiáveis.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma: várias ocorrências de falhas de concordância e pontuação (ex.: “muitos jovens vem” → “muitos jovens vêm”; frases longas sem vírgulas → tomocooperativo, como em “... redes sociais, inúmeros jovens vem priorizando …”). Sugestão: divida em períodos; use conectivos adequados (“além disso”, “por isso”). Competência 2: o tema é identificado, mas a construção é apressada; proponha introdução clara, desenvolvimento com argumentos específicos (dados, impactos) e conclusão. Competência 3: há defesa de um ponto de vista, porém pouco organização de informações; introduza uma linha de raciocínio com 2–3 argumentos bem encadeados. Competência 4: utilize conectivos de forma mais precisa para manter coesão entre orações; evite vírgulas desnecessárias. Competência 5: não há proposição de intervenção com os quatro elementos (agente, ação, meio, finalidade); crie uma proposta detalhada, por exemplo: “Governo (agente) implemente políticas de educação digital (ação) em escolas (meio) para reduzir impactos negativos (finalidade)”.
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