Dentro da sociedade, a falta de empatia entre os cidadãos tem gerado discórdia e atos de opressão. Dentre eles podemos citar o feminicídio, intolerância religiosa, dentre outras circunstâncias que podem ocasionar até mesmo o suicídio.
Em string things, uma série estadunidence que se passa em meados de 1980 durante a guerra fria, Eleven, uma das protagonistas, é ridicularizada e denominada como aberração por suas habilidades picquica. Exemplificando a falta de empatia pela garota.
Frente ao exposto, é inegável o fato de que ainda na atualidade, ocorra casos de repressão a minorias, por falta de empatia de diversos indivíduos, como retratado na série de ficção.
Sendo assim, uma forma de minimizar circunstâncias relacionadas a tal problema, seria alavancando uma serie de programas de conscientização a sociedade.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma: várias ocorrências como “em string things” (invasão de inglês), “estadunidence/aberração/picquica” (grafia e termo inadequado), “meados de 1980” ok; “ocorra casos” incorreto, falta de acentuação em “série”/“estadunidense”; coerência pobre entre ideias. Sugestões: corrija para: “em Stranger Things, ambientada em meados de 1980, Eleven é ridicularizada por suas habilidades peculiares”; substitua “alavancando uma série de programas” por “implementando programas de conscientização para a sociedade”. Proposta de intervenção: inclua agente, ação, meio e finalidade (ex.: governos municipais promovem campanhas educativas com professores, redes sociais e mídia, com objetivo de reduzir preconceitos).
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