Um exemplo disso é o papel das redes sociais na promoção de discussões e ações coletivas. As ferramentas gerais facilitam um processo sobre problemas comuns, assim permitindo que a população possa se expressar e pressionando o poder público a organizar mudanças em suas comunidades.
Portanto, a democracia se fortalece com a participação ativa dos cidadãos na sociedade, um exemplo disso é a relevância das redes sociais e nas articulações de debates e mobilizações que transformam a realidade social.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros identificados: 1) Pontuação e conectores: falta vírgula antes de 'mas' e uso inadequado de conectores, por exemplo '...votar mas esse...' → '...votar, mas esse...'. 2) Regência / expressão: 'vai muito mais além' é redundante; sugerir 'vai muito além'. 3) Construção/clareza: 'As ferramentas gerais facilitam um processo sobre problemas comuns' deve ser 'um processo de discussão sobre problemas comuns'; 'assim permitindo' pode virar 'permitindo, assim, que...'. 4) Coerência do enunciado: 'um exemplo disso é a relevância das redes sociais e nas articulações'3 versos repetitivos; melhorar para '...a relevância das redes sociais nas articulações de debates...'. 5) Falta de proposta de intervenção: não há agentes, ações, meios e finalidades com precisão. Melhoria prática: terminar com uma intervenção clara, por exemplo: 'Agente: governo municipal; Ação: promover debates públicos digitais e presenciais; Meio: plataformas abertas e audiências públicas; Finalidade: ampliar a participação cidadã e reduzir desigualdades de participação.'
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