Na música de chaves, fala sobre "se você é jovem ainda, amanhã velho será", feita pelo sistema de televisão da SBT e escrito por Silvio santos,
Diante disso, podemos ter a perspectiva da juventude, à velha idade.
Muitos jovens, em ambientes de transporte público, recusam o assento aos idosos, fingem estar dormindo, ou estar passando mal, e dessa maneira, que fazem os mais velhos passarem mal, piorar seus problemas de saúde e entre outros fatores.
Nos dias de hoje, com tanto estresse os mais velhos têm envelhecido mais rápido, mas aguentando o rojão da dureza dessa vida, alguns morrem e outros vivem até mais tarde.
Mario Quintana fala "nascer é uma possibilidade, viver é um risco e envelhecer é um privilégio".
As perspectivas de envelhecer, nem sempre é tão ruim, mas muitas das vezes é muito bom.
Acerca do envelhecimento na sociedade brasileira, o governo devia disponibilizar um acesso confortável aos idosos, como mais privilégios, em especial aos idosos cadeirantes e que apresentam doenças e diferentes riscos de saúde.
Distribuição de comidas aos idosos sem condições, mais acesso de agente de saúde nas casas, e entre outros.
Muitos idosos sofrem com falta de acesso a saúde pública e com a preocupação da falta de visita de agentes de saúdes irresponsáveis.
Muitos idosos envelhecem, morrem e com sua doença não conseguem sobreviver pela falta de ética do sistema público.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros principais: gramática/ortografia e estruturas frasais (ex.: “Nos dia de hoje”, “proplemas”, “já … e etc.”) comprometem a norma-padrão. Sugestão: revisar concordância e grafia: “Nos dias de hoje, temos uma sociedade com diversidade de idosos, com deficiências, etc.”; evitar repetições e frases soltas. Coesão: uso excessivo de afirmações sem conectores; inclua conectivos como “além disso”, “porém” para manter a progressão. Conteúdo: ampliar a proposta de intervenção com agentes, ações, meios e finalidades claros; ex.: Governo federal deve ampliar acessibilidade, transporte público inclusivo, equipes de saúde domiciliar, com metas específicas e prazos. Exemplo de reescrita: …
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