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Por helena6
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O livro "Mindset" aborda duas mentalidades existentes. O Mindset fixo e o de crescimento e ensina como funciona cada um deles. A escritora demonstra através de pesquisas como o Mindset fixo traz inseguranças e medos, afetando diretamente a saúde mental dos jovens no Brasil. Isso se deve pela falta de compreensão e apoio das escolas e famílias e da comparação.
Primeiramente, deve-se discutir sobre a falta de apoio e compreensão familiar e escolar. A série "Os treze porquês" mostra diretamente como a falta de apoio pode levar o jovem a sofrer. A Hannah, personagem principal, cometeu suicídio depois de ir atrás de ajuda em sua escola e não a levarem a sério e pela dificuldade em se comunicar com seus pais. Com isso, percebe-se como o apoio e a compreensão podem fazer diferença na vida do jovem, uma vez que ele não conhece e não entende aquilo que está vivendo.
Em segundo lugar, precisa-se falar sobre como a comparação afeta a saúde mental dos jovens. O filme brasileiro "Confissões de uma garota excluída" aborda diversos temas, como comparação, invisibilidade e bullying. A personagem principal, Tetê, se comparava com as meninas populares de sua escola e isso fazia com que ela se sentisse feia e inferior, e a sua família reforçava tudo o que ela já pensava. Assim, essa série mostra como o ato de se comparar pode realmente levar alguém a sérios problemas mentais, por mais que seja visto como algo inofensivo.
Desta forma, cabe ao Ministério da Educação e aos familiares, introduzir psicologia nas escolas e buscar compreender assuntos relacionados à saude mental, participando de seminários e palestras relacionadas ao tema e procurando conscientizar os alunos sobre algo que eles possam estar passando. Com isso, os jovens iriam se sentir mais seguros para falar sobre o que pensam e sentem e iriam se sentir aceitos pela sociedade independente de sua saúde mental.
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    Erros de norma: uso de acentuação incorreta (saude mental → saúde mental), pequenas ambiguidades e repetição de termos (“Mindset”/“Mindset fixo”), e construção deslocada em algumas frases (“Isso se deve pela” → “Isso se deve à”). Recomendações: revisar ortografia e crase, padronizar títulos, evitar misturar formatos (dizer que é livro/filme/série sem consistência), e manter coesão. Sugestão de melhoria: reescrever o trecho final como: “Cabe ao Ministério da Educação e às famílias introduzir a psicologia nas escolas, promover seminários e atividades de conscientização para que os jovens sintam-se seguros para falar sobre o que pensam e sentem.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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