Primeiramente, é de suma importância analisar as vertentes problemáticas da discriminação. Em 1948 ocorreu o Apartheid, foi um regime legalizado de segregação racial, onde a população branca impôs a separação da população negra, ocorrendo o racismo e a discriminação de pessoas pretas, sendo algo que não deve ocorrer em hipótese alguma, a lei dos direitos humanos, que defende a igualdade independente da cor, raça ou gênero.
Além disso, a mídia durante o Apartheid foi censurada bruscamente por emissoras que estavam alinhadas ao regime branco, o que dificultava a divulgação das atrocidades, os canais de comunicação e jornalistas negros independentes, lutavam para denunciar os abusos físicos e psicológicos sofridos durante o regime. A partir disto, mostra a negligência midiática na divulgação do tema exposto, mostrando o papel fundamental da mídia no presente século.
Portanto, conclui-se que há diversos desafios para a superação do racismo ambiental. Entretanto, com o apoio do ministério dos direitos humanos, intensificado o combate ao preconceito e discriminação com leis que assegurem pessoas consideradas minorias na população, e com ajuda do Governo inserindo tais pessoas na sociedade de forma justa e digna, dando auxílio moradia e oportunidade de se graduar nos estudos. Dessa forma, teremos uma comunidade longe do racismo ambiental, tornando o meio social um ambiente saudável.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros de norma padrão (ex.: “retrata de forma humorística” deveria ser “o filme retrata…”; “minoria em comparação ademais população” incorreto; pontuação e conectores mal usados). Recomenda-se revisar ortografia, concordância e regência; usar termos precisos e evitar mistura de ideias sem relação direta com racismo ambiental. Em relação ao tema, conecte melhor o racismo ambiental brasileiro com evidências reais; na intervenção, detalhe agente, ação, meio e finalidade (ex.: Ministério X propõe lei anti-discriminação ambiental, fiscalizou áreas impactadas, subsidia moradia/emprego para comunidades atingidas).
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