Diante desse cenário, Marcelo Coelho em seu artigo de opinião "Selfies" expõe a realidade na qual os jovens deixam de viver o momento presente para apenas retratar o momento nas redes sociais. Dessa forma, gera-se a isolação, por estarem alienados em apenas retratar para serem "celebridades". Outrossim, sendo superficiais em suas relações, o que contribui ainda mais para esse isolamento.
Nesse contexto, o sensacionalismo está ligado ao sentimento de insuficiência e inferioridade sendo causado pela comparação que sentem ao verem pessoas com vidas "perfeitas" nas redes sociais. Diante disso, a obra "Narciso" de Caravaggio retrata um jovem que após ver seu próprio reflexo em uma poça de água se apaixona, e após perde a vontade de viver. Analogamente, Jovens presos no reflexo de pessoas nas redes se sentem inferiores e insuficientes.
Portanto, é necessário que a mídia promova campanhas para a consuentização como a educação digital, através de canais mais influentes como o do governo, sendo realizado por meio de profissionais como psicólogos e educadores. Essas campanhas devem ser em intervalos curtos de tempo e com linguagem clara. Espera-se, que com essas medidas esses impactos sejam gradualmente erradicado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: gramática/acentuação e termos inadequados (ex.: “Jovens tem”, “consuentização”), uso inadequado de conectores, e previsão de intervenção pouco detalhada. Melhorias: revisar ortografia e concordância, trocar ‘consuentização’ por ‘conscientização’/‘educação digital’, manter coerência entre frases com conectivos como “além disso”, “por isso” e apresentar intervenção com: agente (governo/educadores), ação (campanhas de conscientização), meio (canais oficiais/TV, internet) e finalidade (reduzir impactos).
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