Em primeiro lugar, o desmatamento provoca a destruição do habitat natural de várias espécies, aumentando o risco de extinção dos animais. Além disso, as árvores possuem grande importância para o equilíbrio climático, pois ajudam na produção de oxigênio e na absorção de gás carbônico. Quando são derrubadas em excesso, aumentam os problemas ambientais, como o aquecimento global, as secas e as enchentes. No filme Lorax, é possível observar claramente essas consequências, já que a ganância do personagem Once-ler leva à destruição completa das árvores e ao sofrimento da população.
Além disso, o desmatamento também afeta diretamente a sociedade. Muitas comunidades dependem das florestas para sobreviver, e a destruição ambiental prejudica a qualidade de vida das pessoas. No filme, a cidade passa a viver sem natureza e até o ar puro se torna algo vendido por empresas.
Portanto, é fundamental que governos e a população combatam o desmatamento por meio da preservação ambiental, da fiscalização e da conscientização social. Assim, será possível proteger as florestas e garantir um futuro mais sustentável para as próximas gerações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: Competência 1 — alguns acertos, porém falta de precisão em crase e termos técnicos (ex.: “gás carbônico” aceitável, mas poderia ser “gás carbônico” com artigo). Frases longas e repetição de ideias podem indicar inconsistência gramatical leve. Sugestão: revisar para clareza: “A derrubada excessiva de árvores decorre da busca por lucro e da exploração irresponsável dos recursos naturais.” Competência 5 — a intervenção tem agente, ação e finalidade, mas carece de detalhamento dos meios específicos. Sugestão: ampliar com: “Governo federal, em parceria com ONGs, intensifica a fiscalização (meio) para reduzir o desmatamento ilegal (ação) até alcançar redução de X% até 2030 (finalidade).” Competência 2,3,4 estão bem executadas com introdução, desenvolvimento, conectivos e uso de evidência (Lorax) para sustentar o tema.
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