Diante disso, o SUS revolucionou o acesso à saúde ao romper com o modelo excludente do INAMPS, garantindo universalidade desde a sua criação em 1988 via 8ª Conferência Nacional de Saúde. Segundo dados do IBGE, 76% da população atendida exclusivamente por ele realiza 2,8 milhões de consultas anuais e eliminou epidemias como poliomielite, reduzindo mortalidade infantil em décadas.
Além disso, promove equidade pela Estratégia Saúde da Família, que abrange milhões em prevenção e recordes como 14,7 milhões de cirurgias eletivas em 2025. Segundo Drauzio Varella, ele o define como uma revolução destacando medicamentos gratuitos para HIV e doenças crônicas que salvam a cidadania.
Portanto, cabe ao Ministério da Saúde, em parceria com conselhos de saúde municipais, ampliar verbas federais e campanhas educativas sobre direitos do SUS. Assim, assegura-se atendimento digno e redução de desigualdades, promovendo o pleno exercício da saúde como direito constitucional.
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C1 Norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 Seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 Construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros: Comp.1: várias incorreções gramaticais/estilísticas e dados ambíguos (ex.: “ele o define” → “ele o define”, uso de “8ª Conferência” sem contexto claro; números/fatos pouco precisos). Comp.2: estrutura pouco clara em partes (introdução, desenvolvimento, conclusão presentes, mas com afirmações não sintetizadas). Comp.3: seleção de informações pouco articulada em defesa consistente, algumas afirmações não são bem fundamentadas. Comp.4: conectivos usados, boa progressão, porém há trechos que soam repetitivos. Comp.5: proposta de intervenção aparece com os elementos necessários (agente, ação, meio, finalidade), mas falta detalhamento prático (quantificar fontes de verba, metas mensuráveis, prazo). Sugestões: revisar a gramática (“ele o define”), manter dados com referência, reestruturar para: Introdução → tese sobre SUS; Desenvolvimento com evidências e dados atualizados; Conclusão com proposta de intervenção específica: Ministério da Saúde, validade de ações, metas, cronograma, mecanismos de monitoramento e respeito aos direitos humanos. Ex.: “O Ministério da Saúde, em parceria com os municípios, deverá ampliar o orçamento em 20% até 2026, priorizando a Atenção Primária, com metas de 1 milhão de consultas adicionais e mecanismos de avaliação a cada 6 meses.”
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