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Por janallyso
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A desigualdade na sociedade brasileira é algo preocupante, entretanto, ainda e sempre um algo muito relevante. Entre os principais fatores para essa desigualdade está a negligência governamental e a dificuldade no aprendizado. A negligência do governo brasileiro acaba que sempre atinge de forma brutal as classes mais desfavorecidas, é preciso que o governo de mais atenção para aquela parte com mais projetos de lei, melhore no entanto no mercado de trabalho e inclua na educação, o governo acaba fazendo vista grossa para esses povos, mas não só o governo deve agir, a sociedade também deve cooperar, os maiores donos de grande empresa dando oportunidade para que as pessoas desprovidas entrem nesse mercado e tenham a chance de se estabelecer. Para se adotar um funcionário ou no mercado de trabalho nos dias de hoje, é muito mais difícil, e essa dificuldade acaba que prejudica aqueles que não tiveram a mesma escolaridade das pessoas que tiveram em uma boa escola, as escolas públicas deveriam ter uma estrutura melhor que em parte tem, mas acaba que o dinheiro de diversas escolas desviado, em uma escola onde os alunos muitas vezes acham que nunca vão ter uma chance na vida, e a dificuldade para se ingressar em uma faculdade é ainda maior. É preciso ter empatia com aqueles que muitas vezes não tem o que comer, dar a oportunidade e mostrar que todos podem ter uma vida boa, a sociedade deve se juntar junto com o governo para assim ajudar.
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    Principais erros: inconsistência e erros gramaticais (ex.: “entretanto, ainda e sempre um algo muito relevante”, “acaba que”); pontuação e registro inadequados; repetição de termos e falta de clareza de argumentos; falta de desenvolvimento da intervenção. Sugestões: reescrever a frase inicial corretamente: “A desigualdade na sociedade brasileira é, contudo, um tema relevante”; evitar construções redundantes. Conectores: usar: “além disso”, “por conseguinte”, “por outro lado”. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar agentes (governo, empresas), ações específicas (políticas afirmativas, incentivos fiscais), meios (programas públicos), finalidade (redução de desigualdade), com prazo e indicadores.

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.

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