À vista desse problema, a polarização de opiniões . Acerca disso o documentário "o dilema das redes " mostra como as empresas usam dos dados pessoais para te apresentar coisas e opiniões de pessoas alheias que não sabem o que falam e de tanto você vê essa opinião nojentas como que é cada um por si a população vai perdendo a virtude de se colocar no lugar do outro que acarreta em frieza nas relações o que é um problema, pois o ser humano é social . Logo , não é razoável que a empatia deixe de ser realidade na sociedade brasileira .
Ademais, a falta de adesão aos ensinamentos de jesus . Na bíblia sagrada especificamente nos evangelhos o senhor Jesus nós ensina a amar o próximo e amar ao próximo envolvendo empatia nas relações . Ocorre que o Brasil contrária a ideia desenvolvida na bíblia sobre as relações sociais . Esse problema pode ser exemplificado pela falta de debate e canal que queira transmitir esse assunto. Desse modo , enquanto o egoísmo for regra a empatia será exceção.
Portanto, para a falta de empatia ser mitigado é necessário que os cidadães brasileiros deixe de lado o egoísmo e tente entender o outro e que o estado coloque mais em debate o amor ao próximo por meio de canais midiático só assim com essa parceria o problema deixará de realidade para que tenhamos uma sociedade mais saudável e menos egoísmo e mais de bem.
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 20% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio precário da modalidade escrita formal da língua portuguesa, de forma sistemática, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. A redação, neste nível, é elaborada com estruturas linguísticas rudimentares, que, embora se configure minimamente como um texto, apresenta graves problemas de pontuação, de grafia e de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros: gramática/acentuação (ex.: 'Bauma', 'mordenidade', 'conteporânea'; 'idea' → 'ideia'), repetição de ideias, falta de coesão entre parágrafos, termos bíblicos sem contextualização. Sugestões: incluir título, reescrever com Bauman correto (Bauman), 'modernidade líquida', evitar neologismos; usar conectivos: 'além disso', 'porém', 'consequentemente'. Intervenção: detalhar agente (Estado e sociedade civil), ação (promover educação emocional), meio (iniciativas públicas, campanhas), finalidade (reduzir violência/isolamento, promover empatia). Exemplo de reescrita: 'Para mitigar a falta de empatia, o Estado deve criar campanhas educativas aliadas à sociedade civil, visando disseminar a virtude do cuidado ao próximo.'
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.