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Por mariaedua341
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O ditado popular brasileiro " mulher no volante, perigo constante", propaga o estereótipo de mulher incapaz de conduzir um automóvel sem provocar acidentes. Essa difamação pressiona as mulheres através de discurso de ódio ou até violência física que ocorre no tráfego. Tal conduta é consequência da ilusão de superioridade masculina e falta de educação conscientizadora.
Em primeiro plano, como ponto inicial do debate,à ilusão de superioridade masculina é a soberba do homem para com as cidadãs onde se reflete na circulação de veículos. Segundo o Detran de Goiás, mais de 60% da população feminina já sofreram desrespeito no trânsito por xingamentos, agressão e comentários machistas ,como exemplo, a expressão Popular preconceituosa "mulher só sabe pilotar fogão.".
Ademais, outro aspecto em destaque é a ausência de uma educação conscientizadora. Conforme as pesquisas de UNO Mulheres e PoderData, 81% dos homens consideram o Brasil machista, mas somente 8% deles admitem ser machista. Ou seja, muitos reconhecem o problema entretanto não se vê como parte dele por não terem uma educação emancipadora. Tendo em vista a situação, é de suma importância que haja uma solução.
Portanto, cabe as instituições de ensino básico promoverem informações verdadeiras e esclarecedoras apartir de aulas didáticas e campanhas educativas com o objetivo de conscientizar e diminuir os casos de violência contra a mulher em vias públicas ,para que assim , elas possam se deslocar sem pressão da sociedade ou com medo de serem violentadas
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    Erros: norma padrão (ex.: “socar” -> não), uso de vírgulas e crase inconsistentes; trechos com falta de coesão: “à ilusão” não separa bem; dados sem autorização clara (UNO Mulheres e PoderData) e grafias como “sociculturias”; proposição de intervenção pouco detalhada. Sugestão: reescrever com: “A frase fere a norma: …”; usar conectivos adequados (além disso, entretanto, contudo); fundamentar com fontes corretas; intervenção: instituição X promove ação Y (agente) com meio Z (aula/campanha) visando Z (reduzir violência). Ex.: “As escolas públicas devem promover campanhas de conscientização nas áreas urbanas, com duração de 6 meses, envolvendo alunos, familiares e agentes de trânsito.”

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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