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Por adriellya1
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Na obra escritores da liberdade, um filme da Netflix, conta a história de vários jovens que achavam que não tinham futuro algum mas tudo muda quando uma professora chega e mostra para todos que a escola tem o papel essencial para mudar a realidade desses jovens. Nesse sentido, a obra se relaciona com o papel da escola na formação do jovem, todavia a sociedade brasileira contraria essa lógica pois a escola é deixada de lado em vários aspectos, sendo assim necessário analisar a falta de investimento nas escolas e professores e a chegada da IA no ambiente escolar.
A vista desse problema, a falta de investimento nas escolas fazem com que surja um déficit de aprendizagem, fazendo com que o jovem saia despreparado para enfrentar o mercado de trabalho.
Assim como, com a chegada da IA, dificulta o pensamento crítico e o raciocínio lógico, fazendo com que muitos jovens tenham preguiça de aprender e evoluir. O professor Yuval Harari afirma que dentro de algumas décadas, a IA por tornar a maioria dos seres humanos inúteis.
Portanto, é fundamental o papel da escola na formação do jovens. Para isso o Ministério da Educação deve aumentar os investimentos nas escolas e em cursos preparatórios pois é por meio da educação que conseguimos garantir um futuro melhor para o nossos jovens. Além disso, deve aumentar as orientações sobre o uso da IA para que ela se torne uma auxiliadora, e não algo que substitua os humanos. Assim, será possível construir uma sociedade com mais jovens capacitados para o mercado de trabalho.
NOTA GERAL (USUÁRIOS)
Sem
nota
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NOTA AUTOMÁTICA (IA)
600
pontos
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    Principais erros: falhas gramaticais/lexicais (p.ex., “Na vista” → “À vista”; “para o nossos jovens” → “dos nossos jovens”; citações imprecisas como “Escritores da liberdade”/Netflix; uso inadequado de Yuval Harari; construções ambíguas como “Assim como, com a chegada”); deficiência de coesão e organização em introdução/desenvolvimento/conclusão. Sugestões: corrige a introdução para indicar o tema; substitui “a IA pode tornar” por “a IA pode tornar a maioria dos humanos inúteis”; reescreve a intervenção com: agente (MINEDU), ação (aumentar investimentos), meio (escolas e cursos), finalidade (garantir futuro produtivo).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.

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