Primeiramente, a persistência do trabalho infantil no Brasil ocorre devido à falta de atuação do governo, o que leva muitas famílias a dependerem do trabalho precoce das crianças para complementar a renda familiar. Nesse contexto, muitas crianças não têm acesso efetivo à proteção e à educação, direitos garantidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente.
Além disso, o trabalho infantil causa diversas consequências negativas para o desenvolvimento das crianças, uma vez que muitas delas não vivenciam plenamente a infância. Essa realidade causa danos físicos e psicológicos, comprometendo o bem-estar dessas crianças. Diante disso, passam a se dedicar ao trabalho, deixando de lado as experiências dessa fase única de sua vida
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros observados: repetição de “Nesse contexto”/“Diante disso” e poucas variações de conectivos; redação em alguns trechos carece de precisão, e falta conclusão explícita. Melhorias: reescrever a introdução com tese clara; consolidar os argumentos com conectivos variados (além disso, ademais, por conseguinte); apresentar conclusão que retome a ideia central. Proposta de intervenção ausente; sugira: agente (Estado e sociedade), ação (ampliação de programas de transferência e fiscalização), meio (ECA, escolas, postos de trabalho), finalidade (assegurar educação plena e proteção infantil). Ex.: “O Estado, em parceria com organizações, deve intensificar a fiscalização do trabalho infantil e ampliar vagas em educação, até garantir, até [prazo], ensino integral e renda familiar estável.”
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