As pessoas que utilizam a internet de forma consciente conseguem se comunicar melhor e se conectar com outras ao redor do mundo. Dessa forma, para que haja um debate saudável, é importante saber dialogar, evitando desentendimentos e respeitando a opinião do outro. Além disso, as redes sociais também permitem desmentir fake news e compartilhar informações verdadeiras.
Diante disso, para construir um debate saudável, algumas ações são fundamentais, como verificar as informações antes de compartilhá-las, além de focar na apresentação de argumentos baseados em fatos, evitando ataques pessoais e a desinformação. Nesse contexto, nas redes sociais e na democracia, o debate de qualidade preza pela educação midiática e pela troca construtiva de ideias.
Dessa forma, é necessário que as escolas promovam a educação digital, por meio de campanhas e do ensino, a fim de conscientizar os indivíduos sobre a importância da empatia e de evitar as bolhas sociais, contribuindo para a melhoria do debate nas redes sociais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros identificados: C1 - uso aceitável, porém há recursos de norma que poderiam ser mais precisos (ex.: evitar repetições como 'Dessa forma' em excesso) e estilo simplificado; sugerido revisar para maior fluidez: 'As redes sociais surgiram há alguns anos e hoje atingem um grande público.' C2/C3/C4 estão coerentes e com desenvolvimento adequado, conectivos bem usados. C5: proposta de intervenção está presente, com agente, ação, meio e finalidade, porém pouco detalhada. Recomendações: especificar ações (ex.: programas de alfabetização midiática nas escolas, duração, metas claras).
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