Além disso, as redes sociais trazem padrões ou medidas rígidas de comportamentos ou aparências, ou seja, cobra aos jovens a necessidade de se esconderem e mostrarem algo que não são, para ter uma aceitação de uma sociedade irregular, com isso enfrentando o peso emocional e as cobranças para se ter “engajamento”, com promessas de “visibilidade” e “aplausos”, causando frustrações nas vidas dos adolescentes que não alcançam essas promessas.
Ademais, a exposição excessiva pode prejudicar a saúde mental, evidenciando ansiedade e isolamento, já que muitas crianças vivem sob constante pressão e julgamentos dentro do mundo virtual, vindo como consequência a perda da privacidade ou até mesmo a exploração infantil; o cyberbullying também é um dos grandes problemas desse meio digital.
Portanto, é direito dos responsáveis ter total domínio sobre a rede digital de crianças, limitando o acesso e priorizando o que for necessário; além disso, também é necessário investimento de estado para projetos de acolhimento e proteção aos jovens que sofrem com tais problemas, promovendo acompanhamentos psicológicos, palestras de como lidar com esses casos no dia a dia, e assim reduzir riscos e aumentar proteção.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros comuns de norma: conj. verbal incorreto em cobrar->cobram; uso inadequado de aspas e crase/acentuação em algumas palavras. Recomendações: padronizar aspas simples/duplas, revisar concordância e regência (As redes sociais cobram jovens; promover a leitura crítica). Coesão: diversificar conectores (além disso, contudo, ademais, em síntese) para dar progressão lógica. Intervenção: detalhar agente, ação, meio e finalidade (Ex.: Estado implementa políticas digitais públicas, restringe interfaces para menor de idade, com apoio psicológico e campanhas educativas).
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