Um dos golpes mais comuns é o phishing, no qual os criminosos enviam e-mails falsos se passando por empresas ou instituições conhecidas, com o objetivo de roubar dados pessoais, como senhas e números de cartão de crédito. Além disso, há também os golpes em redes sociais, onde os golpistas se passam por amigos ou conhecidos para pedir dinheiro emprestado.
Para se proteger desses golpes, é importante estar sempre atento e desconfiar de mensagens ou e-mails suspeitos. Nunca compartilhe informações pessoais ou bancárias por meios não seguros e sempre verifique a veracidade das informações antes de realizar qualquer transação online.
Em resumo, o aumento dos golpes na internet é uma realidade que exige atenção e cuidado por parte de todos os usuários. A educação digital e a conscientização sobre os riscos são fundamentais para evitar cair em armadilhas virtuais e proteger nossos dados pessoais.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra bom domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com boa estrutura sintática, com poucos desvios de pontuação, de grafia e de emprego do registro exigido.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
A redação apresenta um bom domínio da norma-padrão da língua escrita, com poucos deslizes gramaticais, por isso a nota para a Competência 1 é 160. A proposta de redação foi compreendida e o tema foi desenvolvido dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo, por isso a nota para a Competência 2 é 200. As informações, fatos e argumentos foram bem selecionados, relacionados e interpretados, com uma defesa clara de um ponto de vista, por isso a nota para a Competência 3 é 200. O texto demonstra um bom conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação, mas poderia ter utilizado uma maior variedade de conectivos, por isso a nota para a Competência 4 é 160. Por fim, foi elaborada uma proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos, mas essa proposta poderia ter sido mais detalhada, por isso a nota para a Competência 5 é 160.
- Por alessandr48
- Por nayanesil1
- Por laurasiqu