Primeiramente, vale citar que sob diversas leis que defendem os direitos trabalhistas, tal problemática não deveria se fazer presente em nosso país. Dessa maneira, segundo o filósofo Jonh Locke, configura-se como um rompimento do Contrato Social, já que o Estado não cumpre com sua função de garantir que todos desfrutem de seus direitos. Assim, devido a débil ação do Poder Público, os impasses para acabar com a exploração trabalhista no Brasil tem crescido cada vez mais. Dessa forma, é inadmissível que esse cenário continue a perdurar.
Ressalta-se, ademais, a situação de vulnerabilidade dos trabalhadores que não reconhecem seus direitos, ou, muitas vezes, sentem-se precionados a aceitar quaisquer situações desafiadoras ou injustas, impostas por seus patrões, simplesmente por insegurança ou medo da demissão, tendo em vista que a maioria dessas pessoas são de classe baixa e precisam do emprego para manter a renda de sua casa, por isso, decidem não buscar por justiça. Diante disso, segundo o escritor Ariano Suassuna, o Brasil é dividido em dois países distintos: o país dos privilégios e o país dos despossuídos. Dessarte, é imprescindível que haja mudança.
Infere-se, portanto a necessidade de combater essa problemática. Logo, cabe ao Governo, como Ministério do Trabalho, desenvolver leis mais rígidas e projetos sociais, por meio de petições e a criação de campanhas que influenciem os a população à enfrentar e se for preciso, denunciar os abusos e as injustiças sofridas no ambiente de trabalho. Assim, a sociedade brasileira não terá que sofrer com esse impasse e terão seus direitos garantidos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, de forma organizada, com indícios de autoria, ou seja, os argumentos, embora ainda possam ser previsíveis, estão organizados e relacionados de forma consistente ao ponto de vista defendido e ao tema proposto, e há indícios de autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula as partes do texto com poucas inadequações e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros de norma (ex.: 'à todos', 'tem seus direitos' -> 'têm seus direitos'), repetição de ideias e uso indevido de Locke/Suassuna sem explicação adequada. Sugestões: corrigir as formas clicadas, revisar crase/acentos, atualizar citações e manter foco na norma padrão. Na coesão, usar conectivos de modo mais equilibrado; na argumentação, evitar redundâncias. Proposta de intervenção: detalhar agente, ação, meios e finalidade com frases claras (ex.: Governo -> Ministério do Trabalho; medidas específicas; metas de prazo).
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