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Por liiheduar
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A diminuição do número de jovens eleitores no Brasil surge como um prenúncio inquietante de uma democracia que, sem o fôlego renovador dessa geração, corre o risco de se tornar um corpo sem ritmo. Não é de hoje que a política carrega a sombra da desconfiança, marcada por escândalos e promessas quebradas que ecoam como lamentos constantes. A escola, muitas vezes, vira as costas pra formação cidadã, deixando o voto órfão do brilho transformador que deveria irradiar. Por outro lado, instituições corroídas pela corrupção parecem espelhos turvos, incapazes de refletir os sonhos e expectativas da juventude. Ora, se o jovem não se enxerga nesse reflexo, por que iria às urnas? Além disso, a ausência de campanhas que dialoguem de fato com a juventude só reforça essa distância. Assim, é urgente reacender a chama do engajamento, transformando apatia em esperança e devolvendo ao voto a força simbólica capaz de dar voz ativa à democracia.
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    Erros: comp1 apresenta uso coloquial de 'pra' (substituir por 'para'); comp2 não desenvolve claramente uma conclusão estruturada nem articula plenamente a relação entre tema e áreas do conhecimento; comp3 há boa organização, porém poderia aprofundar argumentos com dados/fatos; comp4 há boa coesão, mas poderia ampliar conectivos para progressão lógica; comp5 ausência de proposta de intervenção com agente, ação, meio e finalidade. Sugestões: reformular a conclusão, indicar ações específicas (ex.: agentes: escolas, governos; ação: campanhas de educação cívica; meio: projetos nas escolas; finalidade: aumentar participação juvenil).

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  1. C1 norma-padrão

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.

  2. C2 Compreensão da proposta

    Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente e apresenta bom domínio do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Embora ainda possa apresentar alguns problemas no desenvolvimento das ideias, o tema, em seu texto, é bem desenvolvido, com indícios de autoria e certa distância do senso comum demonstrando bom domínio do tipo textual exigido.

  3. C3 seleção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.

  4. C4 construção de argumentos

    Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.

  5. C5 Proposta de Intervenção

    Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.

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