Pesquisa indica que o uso excessivo das redes
sociais tem ligação com o estado metal da pessoa,
de acordo com pesquisa do instituto Cactos,
divulgado pela revista veja, mostra que 45% dos
casos de ansiedade em jovens de 15 a 29 anos
estão relacionados ao uso intensivo dessas
plataformas, revista revelou que 65% dos
entrevistados sofre de dificuldades emocionais em
algum grau.
Pelo fato de ser bem acessível, muitos jovens têm
entradoe ficado nesses escassos, mas os
problemas de depressão e ansiedade teve uma
crescente a cada ano, pois muitos tentam criar uma
versão perfeita de se mesmo, se descontentando
com sua verdadeira imagem, usando filtros que
escondem seus verdadeiros rotos, além da total
exposição a criminosos mal-intencionados que
podem falsamente conversar com jovens e crianças
nos chats dessas redes, além do cancelamento que
expõe pessoas ainda que não são famosas como o
caso da menina que se matou após uma postagem
de uma página chamada choquei do Instagram,
Jéssica Canedo se matou após uma, fake news ser
postada pela página e a menina sofrer muito com
isso em sua vida pessoal.
As redes sociais embora sejam muito eficientes,
não estão prontas para terem adolescentes e jovens
como usuários, pois isto exige muita maturidade de
quem a usa, podendo matar alguém por boatos
irreais ou por bobagens que poderiam ser evitadas,
jovens ainda estarão em risco enquanto houver esse tipo de negligência
-
C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
-
C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
-
C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
-
C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
-
C5 Proposta de Intervenção
Você não atingiu os critérios definidos na Competência 5. O participante não apresenta proposta de intervenção ou apresenta proposta não relacionada ao tema ou ao assunto.
Erros de norma (Comp.1): vários descuidos gramaticais e de concordância (ex.: “estado metal” → mental; “entradoe”/“escassos”/“teve uma crescente”; pontuação e crase incorretas). Recomendar revisão lexical e gramatical, leitura de concordância verbal e clareza de referências. Argumentação (Comp.2/3): fontes mal integradas e dados sem contextualização; evitar dados soltos sem referência correta e sem autoria. Coesão/Coerência (Comp.4): conectivos pouco usados de forma lógica; reorganizar ideias para progressão. Intervenção (Comp.5): não apresenta agente-ação-meio-final; proponha uma ação clara com objetivo e público-alvo (ex.: educação midiática nas escolas, com ações de acompanhamento psicológico, etc.). Sugestão de reescrita parcial: introdução objetiva, desenvolvimento com três argumentos bem encadeados e conclusão com proposta de intervenção detalhada.
Para receber uma correção mais robusta e completa, com comentários detalhados, ative o Selo de Apoiador clicando em Desbloquear (acima), ou conquiste o Selo de Prioritário interagindo com outros usuários.
- Por luizaramo1
- Por joojob
- Por jessicapo