Ultimamente, nós seres humanos estamos priorizando a "era digital", onde tudo é mais rápido e amplo, e acabamos deixando de lado o nosso convívio social.
Embora, a Internet disponibilizar enormes meios de comunicação, nada será mais eficaz, que o famoso "olho no olho ". Cada dia que passa, a sociedade está se tornando individualista, pensando somente em "si" e acaba deixando de lado a amor pelo próximo.
Portanto, devolver a valorizar a prática da empatia como Jesus mesmo disse, " amai o próximo como a ti mesmo ". Cabe a cada cidadão mudar sua forma de agir, perante essa situação. Que o amor ao próximo, volte a crescer em nossos corações.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma insuficiente, proposta de intervenção relacionada ao tema, sem clareza, ou não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Erros de norma-padrão: discordância em pontuação e grafia («Ultimamente, nós seres humanos», «nada será mais eficaz, que», «a amor pelo próximo», «perante essa situação»; uso inadequado de aspas e maiúsculas. Recomenda-se: «Ultimamente, nós, seres humanos, estamos…», «nada será mais eficaz do que…», «o amor pelo próximo», «diante dessa situação». Competência 2 e 3: tema é adequado, mas desenvolve pouco, com citações religiosas sem contextualização. Sugere-se estruturar introdução–desenvolvimento–conclusão claros e ampliar argumentos sem recorrer apenas a versículos. Competência 4: há conectivos, porém a progressão pode melhorar; usar mais encadeamentos lógicos («além disso», «por esse motivo», «em síntese»). Competência 5: proposta de intervenção não detalha meio e finalidade; propõe apenas mudança individual. Desenvolver: agente (governo, escolas), ação (programas de empatia), meio (campanhas educativas, políticas públicas), finalidade (reduzir agressões, promover convivência).
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