De acordo com o sociólogo Zygmumt Bauman , precensiamos a chamada modernidade líquida , onde tudo se modifica rapidamente. Com isso, a realidade vista nas redes , muitas vezes falsa, são inconsistentes e passam por transformações constantes e os consumidores vêm isto como o ideal. Essa visão pode levá-los a enfrentar problemas como a ansiedade e fobia social. Por isso prevenir essas situações e esses ideais é essencial para garantir uma qualidade melhor de vida.
O filme Wall-E do diretor Andrew Staton , da empresa Pixar, retrata como a humanidade passou a viver de forma isolada em um centro espacial, controlados por máquinas e longe da realidade. Com o avanço tecnológico a população vem sendo cada vez mais manipulada a deixa- lá trabalhar por ela. Isso gera nas pessoas um sentimento de incapacidade, fazendo com que parem de acreditar em si.
Os impactos gerados pela uso inadequado da tecnologia é um assunto que precisa ser debatido. Nesse contexto é necessário que o Ministério da Saúde por meio de palestras e campanhas de conscientização, promovendo a proteção da população no âmbito tecnológico e evitando que a saúde seja prejudicada e mostrando sua importância para a vida, assim garantindo uma qualidade melhor de vida para todos.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula de forma mediana as partes do texto com inadequações ou alguns desvios e apresenta repertório pouco diversificado de recursos coesivos.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros principais: 1) Norma: several nomes e termos estão grafados incorretamente (Zygmumt Bauman; modernidade líquida; Wall-E; Andrew Staton; “precensiamos”; “deixa- lá”). Sugestão: revisar nomes próprios e termos-chave: Zygmunt Bauman; modernidade líquida; Wall-E; Andrew Stanton; analisar uso correto de crase e pontuação. 2) Coerência/Coesão: uso de conectivos fraco e falhas de concordância (“realidade ... são inconsistentes”); reestruturar para: “... a realidade vista nas redes, muitas vezes falsa, é…”, usar conectivos como porém, além disso, em virtude de. 3) Conteúdo: falta clareza na relação tema-tese; ampliar a discussão sobre impactos emocionais reais, dados ou exemplos clínicos. 4) Proposta de intervenção: há elementos presentes (agente, ação, meio, finalidade), porém pouco detalhados; tornar específico: metas, público-alvo, prazos, recursos.
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