No decorrer dos anos passaram-se guerras, opressões, chacinas e os motivos pelos quais essas ações vieram a acontecer não foram resolvidos até os dias de hoje. Fato que deveria trazer uma reflexão, será que só a força resolve conflitos?
O crescimento de casos de violência no Brasil é muito preocupante já que reforça a "normalidade" sobre o método utilizado para resolver problemas. A classe trabalhadora é carente de educação, a maior parte dos casos de tanta crueldade estão concentrados nessa generosa parte da população.
Os gastos governamentais com segurança são imensamente maiores do que com a educação. O modo como as pessoas lidam com problemas é desenvolvido na infância, ensinar as crianças e jovens a cuidarem do emocional e resolverem seus problemas pacificamente formará adultos diferentes, mais estruturados. Assim, o investimento na educação emocional infantil pode trazer a verdadeira mudança de regras para esse jogo.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 80% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora bem proposta de intervenção relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, articulada e abrangente, ainda que sem suficiente detalhamento.
Erros: 1) norma não uniforme: “no cenário cultural…”, “mais da mesma” e “generosa parte” apresentam inadequações; 2) estrutura pouco clara (falha de introdução/desenvolvimento/conclusão); 3) coesão deficiente (faltam conectivos, transições). Melhorias: reduzir ambiguidades, por exemplo: “O Brasil enfrenta violência…é preciso repensar as regras do jogo.” Use conectivos: porém, além disso, em consequência. Intervenção: acentuar agentes (governo e escolas), ações (programas de educação emocional), meios (orçamento público) e finalidade (reduzir a violência). Exemplo de reescrita final: …investir na educação emocional nas escolas públicas para reduzir a violência entre jovens, com metas e prazos definidos.
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