Sendo assim, no cenário infanto juvenil ocorre problemáticas, visto que esses conteúdos são inseridos ao público infantil com descaso. Dessa forma o uso de redes sociais, e aplicativos sem controle dos pais ou responsáveis se torna uma arma, deixando a infância presa nas telas em um vício que afeta o desenvolvimento da criança, e sua capacidade cognitiva passa a ser desfuncinal.
Em consonância, as redes sociais existe uma quebra de expectativa e estética, que influenciam o comportamento midiático de usuários, sendo sua maioria mulheres, que são vítimas de padrões estéticos agressivos, e do machismo enraizado presente na sociedade. Diante disso, meninas são cada vez mais cobradas e submetidas ao uso de remédios sem prescriçoes médicas, para o emagrecimento em busca da validação no ambiente online, em troca de reconhecimento e likes.
Nessa temática, o ambiente virtual também faz parte do dia a dia de Brasileiros, que consomem conteúdos de influenciadores, e são levados e reproduzir suas ações. Muitos desses grandes nomes no meio da internet ploriferam inverdades e golpes financeiros, uma das mais conhecidas no país é a "Virgínia Fonseca" que há uma grande influência no meio de apostas e jogos de azar, onde muitos brasileiros são submetidos ao incentivo de jogos como as bets.
Portanto cabe ao Governo Federal, junto aos aplicativos como Facebook twitter e instagram, aumentar o monitoramento de acesso as crianças em redes, e consequentemente proibir que contas de alto alcance espalhem jogos ilegais, por meio de códigos de segurança e alertas na central de contas. Em virtude disso, que o Ministério da educação proponha campanhas que informe e converse com alunos sobre as consequências do ambiente virtual, trazendo consciência nas formações e informaçãos. Por meio da mídia, que haja a inclusão de padrões de beleza diversos, quebrando tabus sobre estéticas impostas, incentivando a identificação e reconhecimento.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio insuficiente da modalidade escrita formal da língua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenções da escrita. Seu texto apresenta estrutura sintática com certa organização, porém com muitos desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual, que comprometem a compreensão das ideias.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação previsível e apresenta domínio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposição, argumentação e conclusão. Com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido adequadamente, porém de forma previsível, com pouco avanço em relação ao senso comum ou, embora o texto demonstre domínio adequado do tipo textual exigido, a progressão textual apresenta algum problema.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, ou seja, os argumentos estão pouco articulados, além de relacionados de forma pouco consistente ao ponto de vista defendido.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Principais erros: norma padrão com muitos problemas de ortografia e gramática (ex.: “as redes” em vez de “às redes”, “desfuncinal”), repetição de ideias e falhas de concordância. Sugestões: revisar para “aos acessos às redes”; corrigir grafias (desfuncional), usar conectivos de maneira mais clara (portanto, ademais, entretanto) para melhorar a coesão. Intervenção: descreva claramente agente, ação, meio e finalidade (ex.: Governo Federal propõe barreiras técnicas, com código de segurança nos apps, para reduzir acesso de menores e orientar pais). Aponte consequências e datas de implementação para reforçar a Argumentação.
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- Por danielsan4
- Por emellysil