Em primeiro plano, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais eficazes para conter a publicidade excessiva do álcool. Segundo o filósofo Roussau, o cidadão deve agir conforme o contrato social, respeitando as leis para garantir a segurança coletiva. Entretanto, isso nem sempre ocorre no Brasil, visto que a forte influência das propagandas de bebidas alcoólicas incentiva o consumo e banaliza seus riscos, contribuindo para o aumento de acidentes.
Ademais, é importante destacar que a imprudência no trânsito ainda é um dos principais fatores que agravam o problema. Segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), o Brasil está entre os países com maior número de mortes no trânsito relacionadas ao álcool. Isso se deve à negligência de parte da população, que, mesmo ciente dos perigos, insiste em dirigir após consumir bebidas alcoólicas, buscando diversão e liberdade sem considerar as consequências.
Por fim, diante dos desafios supramencionados, é necessária a ação conjunta do Estado e da sociedade para mitigá-los. Nesse âmbito, cabe ao Poder Público, em parceria com o Ministério da Educação e o Denatran, promover campanhas educativas na mídia nacional e palestras em escolas que conscientizem a população sobre os riscos do consumo de álcool ao volante. Além disso, é essencial intensificar a fiscalização e aplicar punições mais rigorosas. Dessa forma, será possível reduzir o número de acidentes e mortes, garantindo mais segurança nas vias brasileiras.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra excelente domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenções da escrita, neste nível, são aceitos somente como excepcionalidade e quando não caracterizam reincidência.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema por meio de argumentação consistente, a partir de um repertório sociocultural produtivo e apresenta excelente domínio do texto dissertativo-argumentativo, ou seja, em seu texto, o tema é desenvolvido de modo consistente e autoral, por meio do acesso a outras áreas do conhecimento, com progressão fluente e articulada ao projeto do texto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, ou seja, os argumentos selecionados estão organizados e relacionados de forma consistente com o ponto de vista defendido e com o tema proposto, configurando-se independência de pensamento e autoria.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante articula bem as ideias, os argumentos, as partes do texto e apresenta repertório diversificado de recursos coesivos, sem inadequações.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 100% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora excelente proposta de intervenção, detalhada, relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto. Trata-se de redação cuja proposta de intervenção seja muito bem elaborada, relacionada ao tema, decorrente da discussão desenvolvida no texto, abrangente e bem detalhada.
Erros/comentários: 1) Competência 1: erro de grafia em 'Roussau' (deve ser 'Rousseau'), e uso genérico de dados sem localização temporal ou fonte clara; manter norma-padrão. Sugestão: 'Segundo o filósofo Rousseau, ...' e indicar fontes de dados (MS/Denatran, ano). 2) Coesão (Competência 4): há conectivos adequados, mas há repetições desnecessárias (ex.: 'em primeiro plano', 'ademais'); use transições mais fluídas (além disso, consequentemente). 3) Conteúdo (Competência 2/3): apoio empírico é citado de modo genérico; inclua dados com ano e comparação antes/depois para fortalecer defesa. 4) Intervenção (Competência 5): proposta possui agentes, ação e meio, mas carece de finalidade específica clara e de metas mensuráveis; detalhe uma meta (ex.: reduzir mortes em X% até 20XX) e explique como cada elemento contribui (agente, ação, meio e finalidade). Sugestão de reescrita de intervenção: 'Ao Poder Público, promova campanhas educativas nas mídias nacionais (explicando riscos do álcool ao volante) com metas de alcance (X) e avalie resultados em 12 meses, usando parcerias com escola e DENATRAN para fiscalização mais rigorosa, visando reduzir mortes fatais em Y%.'
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