Nesse Interim, não há respeito, com essas comunidades que fazem parte da sociedade, onde deixam de ser incluídos e acabam perdendo a sua defesa. Os povos de terreiros são um dos que possuem menos famílias no território brasileiro, um problema que afeta as suas comunidades um processo que ocorre frequentemente nossa sociedade e toda sua história.
Além disso pouca parte da população brasileira conhece de maneira coerente essas concentrações. De certa forma é algo que é muito preocupante, assim como ocorre em outros países ocorrem no Brasil. Os territórios são desprotegidos, e o desenvolvimento social acaba então diminuindo.
Portanto medidas devem ser tomadas para resolver esse impasse, estratégias e asseguração para esses povos, onde a sociedade deve recorrer a isso, até mesmo essas concentrações, debates em forma de defesas e a construção de apoios, e inovações da legislação, para aí então esse grande problema que ocorre na população brasileira se então solucionado.
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C1 norma-padrão
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 1, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante demonstra domínio mediano da modalidade escrita formal da língua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenções da escrita, ou seja, apresenta um texto com estrutura sintática mediana para o grau de escolaridade exigido, porém com alguns desvios morfossintáticos, de pontuação, de grafia ou de emprego do registro adequado ao tipo textual.
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C2 Compreensão da proposta
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 2, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante desenvolve o tema recorrendo à cópia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domínio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, não atendendo à estrutura com proposição, argumentação e conclusão, ou seja, com essa pontuação, ou o tema da redação é desenvolvido a partir de considerações próximas ao senso comum ou muito próximas do que foi proposto nos textos motivadores, sem progressividade, ou ainda o texto apresenta domínio precário do tipo textual exigido, com poucas características de uma dissertação, ainda que se reconheça o tema proposto.
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C3 seleção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 3, atendendo aos critérios definidos a seguir. Em defesa de um ponto de vista, o texto apresenta informações, fatos e opiniões relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditórios e limitados aos argumentos dos textos motivadores apresentados na proposta de redação.
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C4 construção de argumentos
Você atingiu aproximadamente 40% da pontuação prevista para a Competência 4, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante apresenta repertório limitado de recursos coesivos e articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequações, o que compromete a organização das ideias.
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C5 Proposta de Intervenção
Você atingiu aproximadamente 60% da pontuação prevista para a Competência 5, atendendo aos critérios definidos a seguir. O participante elabora, de forma mediana, pouco consistente, proposta de intervenção relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.
Erros comuns: Norma padrão apresentando distorções (Ex.: “constituição” com maiúscula incorreta/imprecisa, concordância verbal); fragmentos e construções sem sujeito (“O que causa medo, e insegurança entre todos.”); excesso de vírgulas,avalanches de frases sem pontuação adequada e erros de coesão (“Nesse Interim”, “concentrações”). Sugestões: revisar com uma revisão ortográfica, manter sujeito e concordância (ex.: “A Constituição de 1988 garante…”; “é um desafio para os povos tradicionais … serem incluídos”). Melhorar a organização: introdução clara, desenvolvimento com argumentos bem articulados, conclusão com proposta de intervenção contendo agente, ação, meio e finalidade. Proposta de intervenção mais detalhada: indicar quem fará (agente público/comunidade), o que será feito (medidas legais, políticas públicas), como (meios de implementação) e por quê (finalidade de promoção de direitos). Exemplo de reescrita: “A sociedade e o Estado devem assegurar, de forma efetiva, a proteção aos povos tradicionais, garantindo acesso à terra, à educação e à cultura, por meio de políticas públicas eficazes, fiscalização institucional e participação comunitária.”
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